六年级语文上册《语文园地一》知识点
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六年级语文上册
《语文园地一》知识点汇总
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比较《草原》和《牧场之国》
,列出它们的异同
点。
相同点:都是描写草原上的景色,写出了草原的
广阔及一碧千里的特点,都运用到了比喻、拟人
等修辞手法,动静结合,既有静景,也有活动的
牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写,都是在
“思考”“回味
”都抒发了作者对草原的喜爱之
情。
不同点:白描写法是《牧场之国》
写作上的一个
特点,主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象
描写草原及牛羊
,尤其是牛羊的描写比较传神,
表达喜爱之情。
《草原》
描景、抒情合一:直抒胸臆抒情,第一
次见到草原的惊喜、赞叹
和离开时的留恋之情,
溢于言表,流于笔端;精笔细描写景,细致入微 ,
形神兼备,生动鲜活,传达出作者满心的喜悦与
赞叹。
读读下面的句子,再说说分句的用法。
1.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,
我是生者赠与死者最后的祭献。
表达效果:从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”
就可以看出,诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐
来书写人生的。
2.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;
漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓
江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果:将桂林山水中的静清绿的特点描写得
细致入微,层次清楚、描写细腻、形象生动。
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的
野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像
天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
表达效果:运用排比,从自身看到的、感觉到的 、
想到的这三个方面,来具体描写野花“五彩缤
纷”的特点,使景物的描写更生动更具体,表达
的感情更强烈。
日积月累
作者简介:孟浩然(689—740),名浩,字浩然,
号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄
阳。
因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的
山水田园派诗人,与王维并称为“王孟”。
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