六年级语文上册《语文园地一》知识点

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六年级语文上册
《语文园地一》知识点汇总
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比较《草原》和《牧场之国》
，列出它们的异同
点。
相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的
广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人
等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的
牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在
“思考”“回味
”都抒发了作者对草原的喜爱之
情。
不同点：白描写法是《牧场之国》
写作上的一个
特点，主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象
描写草原及牛羊
，尤其是牛羊的描写比较传神，
表达喜爱之情。
《草原》
描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一
次见到草原的惊喜、赞叹
和离开时的留恋之情，
溢于言表，流于笔端；精笔细描写景，细致入微 ，
形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与
赞叹。
读读下面的句子，再说说分句的用法。
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，
我是生者赠与死者最后的祭献。
表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”
就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐
来书写人生的。
2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓
江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得
细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的
野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像
天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的 、
想到的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤
纷”的特点，使景物的描写更生动更具体，表达
的感情更强烈。
日积月累
作者简介：孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，
号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄
阳。
因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的
山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。
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