六年级语文上册第八单元问题归纳解析
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六年级语文上册
第八单元问题归纳解析
1.《少年闰土》
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画出一个见多识广、聪明能
干、活泼可爱的海边农村少年的形象。
2.课文围绕闰土写了哪些内容?
课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的
闰土。
3.“ ”我 与闰土有哪些不同之处?
①
生活环境不同:闰土生活在海边农村,“我”生活在高墙大院
里。
②
阶层不同:闰土是一个忙月的儿子,“我”是一个少爷。
③
见闻不同:闰土见多识广,“我”却孤陋寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同,但“我们”却建立了深厚的友谊 ,
这是多么难得啊!
4.闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点?
①
雪地捕鸟——聪明能干,见多识广;
②
看瓜刺猹——机智勇敢;
③
海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。
5. “ ”谈谈对 他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空 这句
话的理解。
“ 他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指
“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙
深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句话的
意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里 ,
不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。表达了“我”对
自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。
2.《好的故事》
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里,
作者孤单惶恐,做了一个梦,通过用一大堆意象来描绘这个梦境,
展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”,最后作者又回到了
现实,梦境破碎,但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故
事”。
2. “ ”作者要写 好的故事 ,为什么开篇要用两个自然段写自己的现实
处境?
这样写先交代了做梦的环境,于昏沉的背景之中,在梦境中打开了
一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷,为表达鲁迅思想深处的
那种执著的美好追求埋下伏笔,做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜 ,
结于昏沉的夜。而在这起结之中,以渐渐地缩小了的灯火,燃起了
一种美好的希望,展开了一幅美好的回忆图景。
3. “ ” “ ”课文题目是 好的故事 作者为什么最后写 梦境破碎 呢?
这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的世界,但是
他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在,所以他不愿意把故事
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