杭州萧山区六年级上学期期中语文试题

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2022-2023 学年浙江省杭州市萧山区六年级（上）期中语文试卷
一、填空题（共 2小题，每小题 2分，满分 10 分）
1．（2分）书写展示。用正楷字誊写下面的句子，注意书写正确、行款整齐。
中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。ㅤㅤ
——习近平
　 　
2．（8分）看拼音写词语。
梦是充满力量和光明的。百年前，多少有志之士为中国梦而英勇奋战，即使粉身碎ㅤㅤ
骨也在所不惜　 　地指挥下，pān dēng 　 　棋盘陀顶峰击退 rì kòu 　 　；如今
中华儿女 继 承 革命先烈 的 遗 志， jiān qiáng bù qū 　 　 ，努 力 拼 搏，以 háo mài
的步伐向前挺进，让中国巍然 yì 1ì 　 　在世界的东方。
二、选择题（共 2小题，每小题 2分，满分 4分）
3．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．蒙古（méng） 单薄（bó）璀璨（cuī） 干涸（gù）
B．叉腿（chǎ） 妩媚（wú） 伪装（wéi） 逶迤（wéi）
C．围歼（qiān） 参差（cī） 提供（gōng） 豁开（huō）
D．擎着（qíng） 窥视（kuī）俨然（yǎn） 蟠桃（pán）
4．（2分）下列加点字读音、含义完全相同的一项是（　　）
A．路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊
B．还来就菊花 千磨万击还坚劲
C．明月别枝惊鹊 萋萋满别情
D．日暮客愁新 客舍青青柳色新
三、填空题（共 1小题，每小题 2分，满分 2分）
5．（2分）查字典（见图）给加点字选择正确的意思，将序号填入横线内。
（1）经过建设者的不懈努力，世界上海拔最高的风火山隧道终于全线贯通了。
（2）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
（3）他们来自五湖四海，籍贯、年龄、职业都不同，但此刻却紧紧团结在一起。
（4）雄伟的大桥像一条银色的腰带，横贯在宽阔的江面上，气势非凡。 　 　
四、选择题（共 5小题，每小题 2分，满分 10 分）
6．（2分）用下面句子赞扬“疫情期间医护工作者舍小家顾大家，冒着生命危险奔赴抗疫
一线”的精神，最恰当的一项是（　　）
A．位卑未敢忘忧国
B．横眉冷对千夫指
C．鞠躬尽瘁，死而后已
D．捐躯赴国难，视死忽如归。
7．（2分）下列句子中，分号的使用不正确的一项是（　　）
A．我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑到在他脚下。
D．微笑，是一缕温暖的阳光；微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。
8．（2分）下列对句子的描写方法判断错误的一项是（　　）
A．“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……”桑娜沉思着。 （语言描写）
B．马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，举起磨盘大的石头砸向敌人。（动作描
写）
C．就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧
衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（外貌描写）
D．广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场的宏伟建筑。（环境描写）
9．（2分）关于文章阅读方法，下列说法有误的一项是（　　）
A．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。
B．阅读文章时，我们可以联系自己的生活经验，从所读的内容想开去。
C．读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
D．阅读的时候，既要读进去，又要想开去，可以深化我们对文章思想内容的理解，还
可以活跃思想，激发创造力。
10．（2分）下面带点的词不能表示“说”的意思的一项是（　　）
A．党的二十大召开之际，看着全国代表陆续进入会场，爷爷一脸兴奋，轻声嘟囔着：
“新时代，新征程，祝祖国繁荣昌盛。”
B．刚打开“学问通”，手机就关机了，小林一副无可奈何的样子：“这可怎么办
呢？”
C．我写完作业，坐在书桌前琢磨着：“我该去哪里玩一下呢？”
D．老师一公布因为疫情不能秋游一事，同学们便窃窃私语：“这疫情何时才是个头啊！
五、解答题（共 1小题，满分 6分）
11．（6分）根据所学内容填空。
ㅤㅤ[遇见最靓的景]轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下“　 　，白雨跳珠乱入
船”的西湖雨中美景：欣赏了宋词里“　 　，听取蛙声一片。”的田园风光。
ㅤㅤ[遇见最真的情]“祖宗疆土，　 　，不可以尺寸与人。”这是抗金名将李纲坚守
祖国每一寸土地的爱国誓言：“红军不怕远征难，　 　”，这是红军战士不畏艰险、
勇往直前的英雄气概。
ㅤㅤ[遇见最美的人]在本学期的学习中，我们认识了在红军长征途中 　 　的老班长，
还认识了 　 　的桑娜夫妇。
二、阅读实践（35 分）
12．（10 分）追忆历史记忆 感怀峥嵘岁月
[材料一]
ㅤㅤ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望
望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，他把那
支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂
首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
ㅤㅤ②“打倒日本帝国主义！”
ㅤㅤ③“中国共产党万岁！”
ㅤㅤ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
——节选自《狼牙山五壮士》
[材料二]
ㅤㅤ①1938 年5月的时候，东北抗日联军的一支部队，牺牲了不少战士，只剩下八个
人，她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。
ㅤㅤ②10 月的一天，太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚销烟。女战士
们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，宁愿战死也绝不苟活。”冷云
说。
ㅤㅤ③女战士们一致同意过河，她们相互搀扶着走向乌斯浑河。就在这时，几颗子弹
突然飞了过来，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。胡秀芝将她扶住，安顺福抱
住王惠民。这时，敌人更加疯狂了，忽而搀扶着站起。水流很深很急，但她们依然向着
乌斯浑河的深处前行。这时，激起了很高的浪花。浪花过后，河面平静了下来
——节选自《八女投江》
（1）阅读材料二，并给材料二添加一个小标题，恰当的是 　 　。
A.敌人反扑
B.敌人偷袭
C.准备渡江
D.英勇投江
（2）材料一既写了战士们的群体形象，又写了个体形象，这是 　 　的写法。这样
写的好处是什么，下列说法不正确的一项是 　 　。
A.强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
B.这样写更能突出五壮士的团结爱国，又体现了每个战士的英雄气概。
C.全面而又细致地展现了五壮士壮烈跳崖的情景，给人留下深刻的印象。
D.战士们一起战斗的场面会比个体战士描写得更加精彩。
（3）材料一二关于“点面”的描写，描述正确的一项是 　 　。
A.材料一二都抓住人物的特点进行描写，不同之处是材料二罗列了多个点，材料一聚焦
一个点马宝玉。
B.材料一二都罗列了多个点，写了多个人物。
C.材料一二都是面的描写，没有点的描写。
D.材料一二都没有面的描写，只有点的描写。
（4）结合材料一二，下面说法不正确的一项是 　 　。
A.五壮士望着向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，是因为五壮士把敌人引上绝路
B.面对眼前的两条路：战死或被俘，女战士们一致选择战死，可见她们有着视死如归、
英雄顽强的精神。
C.材料一二这样的描写手法，层次感及画面感很强，既让我们感受到一个战斗群体的团
结勇敢，塑造了令人深刻抗日英雄的群体和个体形象。
D.材料二中提到的“太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚销烟。”这句话
属于环境描写，进一步说明天气很好
13．（13 分）坚守那份初心 怀揣美好梦想
[材料一]
ㅤㅤ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
ㅤㅤ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排
到后面去！”老汉凶得像只豹子。
ㅤㅤ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
ㅤㅤ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
ㅤㅤ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
ㅤㅤ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
ㅤㅤ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
ㅤㅤ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
ㅤㅤ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
ㅤㅤ⑩一片白茫茫的世界。
——节选自《桥》
[材料二]
学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一ㅤㅤ
座石桥年久失修，老葛每天都要到石桥上走走、看看、修一修、补一补。
由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，老葛一来到桥头就ㅤㅤ
惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，
奔腾着，冲到桥洞口，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老
葛的心，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，横在那里，不走了
老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，不停地狂ㅤㅤ
涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，ㅤㅤ
双腿开始颤抖，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，跳下水，用手撕扯着挂在
大树上的一些树枝、乱草……
洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时，老葛ㅤㅤ
只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休老师。
——节选自《守桥》
（1）根据材料二的故事内容，填写关键词，补充故事轴。
（2）材料一二中画线的 句子属于 　 　 描写 ， 这 样写的好处说 法不正确 的 是
。
A.材料一中两处描写洪水的句子，可以看出情况越来越危急。
B.材料二中划线的句子交代了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者的阅
读兴趣。
C.材料一二中划线的句子，都起到了推动故事情节发展的作用，让人物形象更鲜明。
D.材料一二中划线的句子，告诉我们描写水凶猛的句子越多，小说的情节就越精彩。
（3）材料二关于题目“守桥”的理解不恰当的一项是 　 　。
A.守桥是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，没有什么意义。
B.守桥概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥的这一主要情节，让小说达到了高潮。
C.主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，表现出他对
教师这一职业的无限尊重与热爱。
D.守桥作为题目有象征意义，联结着老葛这一位退休老师与学生之间的牵挂，也联结着
老葛与教师这一职业的关系。
（4）材料一二从不同角度刻画了人物形象。照样子摘录一处，并写一写感受到的人物
形象。
《桥》 《守桥》
摘录
句子
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，ㅤㅤ
吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉
凶得像只豹子
　 　
感受
到的
“冲、揪、吼”一系列动作准确地写出了老支ㅤㅤ
书的果断和愤怒，“凶得像只豹子”，神态描写刻
　 　
人物
形象
画了一个不徇私情的老支书形象。
14．（12 分）放飞科技梦想 创造美好未来
[材料一]
ㅤㅤ 2022 年10 月12 日，喜迎党的二十大，中国十年科技成就吸引多国记者目光。据悉，
面积超过3万平方米，运用图片、实物、模型等 6000 多项展览要素，巨大的神舟十二
号返回舱见证着中国太空探索的足迹。从载人航天取得重大进展，到嫦娥探月“三步
走”圆满完成，我国航天事业实现跨越式发展，航天强国建设迈出坚实步伐。
——摘自《凤凰网资讯》
[材料二]
据国家航天局介绍，党的十八大以来，截至ㅤㅤ 2022 年6月30 日，将 625 颗航天器送
入太空。目前，我国在轨工作航天器约 600 颗
无论身在何处，“北斗”帮你导航定位；足不出户；地处偏远，通信卫星助你联网ㅤㅤ
无忧……十年来，推动牵引卫星通信、卫星导航和卫星遥感等全面服务国计民生，不仅
如此，服务美丽中国建设和乡村振兴战略。
——摘自《光明日报——聚焦中国航天：从航天大国迈向航天强国》
[材料三]
ㅤㅤ 2021 年北京时间 6月17 日9时22 分，成功发射神舟十二号载人飞船，飞行乘组由
航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波组成，习近平总书记来到北京航天飞行控制中心，于9
时30 分左右同神舟十二号航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波天地通话。
神舟十二号载人飞行将为后续空间站建造及应用发展奠定坚实基础，积累宝贵经验ㅤㅤ 。
空间站的用处远比我们想象的要多。
A.NASA 对空间站的介绍中曾说，用于研究太空中的生活和工作“会使人类探索更深的
太空成为可能”。
B.在空间站上可以开展地面上无法进行的科学研究，比如观测地球上因为大气遮挡而难
以观测的星体，利用微重力环境合成合金材料或蛋白质晶体等等。
C.而发展空间站本身也能让人们获益，例如宇航员的清洁水系统可以用于水质净化和污
染治理，天宫二号就曾做珠江口地区围填海变化监测
（1）根据材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”
①“奋进新时代”主题成就展设 6个展区，面积超过2万平方米，运用图片、实物、模型
等6000 多项展览要素　 　
②据国家航天局介绍，党的十八大以来，截至 2022 年6月30 日，位居世界第二。
③神舟十二号载人飞船飞行乘组由航天员聂海胜、刘伯明和杨利伟组成。 　 　
④6月23 日上午，习近平总书记来到北京航天飞行控制中心，同神舟十二号航天员进行
天地通话。 　 　
（2）下列选项中，与三则材料内容不相符的一项是 　 　。
A.《光明日报》中提到：从载人航天取得重大进展，到嫦娥探月“三步走”圆满完成，
十年间，航天强国建设迈出坚实步伐。
B.《光明日报》中提到：十年来，中国航天空间应用全面发展，推动牵引卫星通信、卫
星导航和卫星遥感等全面服务国计民生。
C.空间站的用处很多，在空间站上可以开展地面上无法进行的科学研究。
D.《凤凰网资讯》中提到：展厅里，巨大的神舟十二号返回舱见证着中国太空探索的足
迹。
（3）如果要了解航天技术与我们的生活紧密相关，我会阅读材料 　 　。通过阅读
材料，我了解到了航天技术可以帮助我们：①　 　；②　 　；③　 　。
（4）在二十大召开之际，如果你是一名记者，看到了展厅里巨大的神舟十二号返回舱，
你最想说什么？请联系生活，结合材料内容
　 　
三、习作表达
15．（30 分）习作表达
樊锦诗从青丝到白发，只做一件事，奔赴了一场跨越半个世纪的文化苦旅；黄文秀ㅤㅤ
在自己青春正盛的岁月，选择泥泞的乡村，反哺家乡，她的青春怀揣梦想……每个人都
有梦想，会有微笑、激动、幸福、烦恼、悲伤、不安……
习作提示：请选择一个你感受最深的词语，围绕中心意思，选择具体的事例，不少ㅤㅤ
于450 字。文中不出现真实姓名和校名。
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