六年级语文上册1-8单元同步习作小练笔

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六年级语文上册
『1-8 单元同步习作小练笔』
第一单元
习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上
的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下
来。结合课文内容，大胆想象，着力描写。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草
弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等
待着旭日东升。等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他
们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的
骄傲。小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我
洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。他们游泳，我也游泳，他们
见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童
话般的生活。
第二单元
习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活
动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几
句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。练习用“点面结
合”的方法描写一个场面。
例文：演讲活动马上开始。抬头望去，只见同学们端坐在自己
的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准备好了。经过主持人
热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。  同学们一个接
一个地登上讲台，在众多同学的演讲中，令我印象最深刻的要
数贺新了。只见他演讲几句，就向左边看一看，仿佛他的演讲
稿都写在左边的窗户上似的，惹得全班同学哄堂大笑，贺新一
点也不害羞，还是不停地向左边看，有几个同学以为贺新在看
什么好东西，便也学着他的样子也往左边看，结果什么也没看
到，让大家笑得前俯后仰。
第三单元
习作要求：读了《竹节人》一课，你是否也想到了你曾做过的
（或玩过）的玩具？那是什么玩具呢？你是怎么做（或玩）
的，当时的心里感受如何？请用一段话写下来。仿照课文《竹
节人》的写法，写写自己制作玩具的过程和感受。
例文：我小时候最喜欢做的玩具是火箭。做火箭的材料很简
单：卡纸、剪刀、粘胶和画笔就可以了。首先，用卡纸做好一
个大的圆柱形，再做个火箭头，用粘胶固定好。然后，用卡纸
卷成四个小的圆柱形，用粘胶固定在大的圆柱形下部。最后，
在火箭上画上国旗、小人……并写上“神舟七号”四个大字。这样
小火箭就基本做好了。看着自己动手做成的玩具，心里总是美
滋滋的。小火箭似乎也总能看出我的心思，仿佛在对我说：“小
同学，要努力学习哦，等你掌握了真正的本领，才能去探寻宇
宙的神秘。”每做完一艘火箭，我都会更努力地学习，因为我要
实现自己的梦想。
第四单元
习作要求：“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见
鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜会
想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。练习根
据故事情节与人物性格特点展开想象的方法。
例文：桑娜想：“我该如何向丈夫开口呢，这样的鬼天气，家里
的五个孩子都快养不活了，现在又抱回两个孩子，这是给他多
大的压力啊……我真应该与他先商量一下，等他同意了再抱回
来， 这样先斩后奏、不顾后果的抱回来，丈夫肯定会生气的，
这该如何是好呢？”转念又想，“丈夫应该不会生气的，我知道
他是一个善良的人，不会忍心看着两个孩子就这样被冻死、饿
死，我要相信他，我要大胆的告诉他，他一定会赞同我的做
法。再大的困难只要我们一起面对，一定都会过去的，一切都
会好起来的。”
第五单元
习作要求：从“好斗的公鸡、都是淘气惹的祸、忙碌的早晨、欢
声笑语满校园、那些温暖的时光”题目中选一个，想想可以选择
哪些事例或从哪些方面来写,然后写下来。学习围绕中心意思，
从不同方面或选取不同事例进行表达的方法。
例文：厨   房里，妈妈正演奏着锅碗瓢盆进行曲：微波炉“呜呜   
呜”地唱着歌。筷子敲碗“叮叮铛铛”伴奏着。油烟机“嗡嗡嗡地
和着旋律——”。卫生间传来了我的尖叫声：“爸爸，这牙膏怎
么挤不出来？这牙刷杯怎么那么脏？快来帮帮我呀！”“来了，
来了。”爸爸脚下生风，一会儿挤牙膏，一会儿洗杯子，马不停
蹄，忙得晕头转向。妈妈从厨房间凑过来：“天凉了，洗脸别忘
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