六年级语文上册『第五单元』作文范文讲解

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六年级语文上册『第五单元』作文范文讲
解
友
海内存知已，天涯若比邻。
——题记
中国文字源远流长,落笔成画,留下五千年的历史。各个挺
拔俊秀的文字,凝结着中国古代人民的智慧。“善”“甜”“美”“良”
“让”……多么美好的字眼,每个字在我的身上都产生了不同的故
事,它们或感人肺腑,或妙趣横生,或充满智慧,其中我最喜欢的汉
字,要数“友”了。【开头出手不凡,吸引读者。】
“友”是“爱”的下半部分,“友”是“爱”的根源,“爱”也是“友”的
象征。在我小学六年级的时候,同学的关爱让我真正感受到友谊
的力量,让我至今依然记忆犹新。【由汉字的组成结构入手,自
然引出下文。】
刚开学几天,一切准备工作都还未就绪,新书本要包皮,新作
业本要开封面,寒假作业要收齐,一片忙乱的景象。一天下午,老
师叫我和另一个同学帮大家的大作本开封面。我既高兴又忐忑,
如果写得不好怎么办?如果写错字怎么办?……种种顾虑涌上心
头。我定了定神,提起笔,一笔一画地书写下一个个工整的汉字,
额头上也渗出细细的汗珠。一本,一本,又一本……好了!看着劳
动成果,虽然手有些酸,但我的心里还是喜滋滋的。【通过对动
作、神情的描写表达自己的慎重之情,为下文打下伏笔。】
“报到名字的同学上来拿大作本!”学习委员在讲台上大声
说道。拿到本子的同学先是一脸期待,然后脸上便写满了惊愕,
皱起了眉头,最后不满的目光像刀剑一样向我射来,使我无地自
容,接着抗议像雨点儿一样向我打来。“这横怎么这么长!”“这撇
太短了吧!”他们个个怒目圆瞪,大声地喝问道,好似一群尖刻的
债主,向一个可怜的穷人逼着要债。【通过比喻的修辞手法表现
自己当时遭受的打击之大。】
这时窗外又下起了绵绵的细雨,更滋生了我忧郁的心情。正
当我恨不得找个地缝钻进去的时候,我的好朋友赵梓博看不下去
了,猛一拍桌子站了起来,斥责道:“你们太过分了吧!人家已经尽
力了,有本事你写，写得还没人家好呢!”那群人听了这话,马上
灰溜溜地走开了。【环境描写渲染了小作者当时的心情。】
这句话如一泓泉,冲去不快,留下深情,引我品味;又好似一首
诗,滋润着我,使我如此幸福。这一刻,友情在燃烧,绽放着真挚。
窗外的雨也停了,出现了一道明丽的彩虹,我心中的不快一扫而
空,愉快的心情取代了压抑,友谊之花在我心中盛开。
诚然,爱意不是全部来自朋友,但朋友却能给你带来温暖亲
切的关怀。是友谊的星星之火,在我心头渐渐汇集成燎原之势,
让我感觉欢乐、充实。赵梓博,你看似普通的话语,给我的心灵
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