统编版语文六年级上册期末测试题附答案

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统编版语文六年级上册期末测试题附答案
（根据最新部编版语文六年级上册教材编写）
（时间：90 分钟 分值：100 分）
一、 积累运用。（37 分）
1.读拼音，写汉字。（10 分）
shāo wēi ɡē dɑ páo xiào tái xiǎn línɡ lì
2.给加点字选择正确读音。(4 分)
流水汤汤（tānɡ shānɡ）缝隙(fénɡ fènɡ) 菜畦（qí jì）尴尬(ɡān jiān)
戛然而止(ɡā jiá) 荒谬(niù miù) 恬静(tián kuò) 攒动(cuán zǎn)
3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4 分）
涯 崖
（1）在一个陡峭的（ ）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。
（2）即使你在（ ）海角，我也要找到你。
卷　　 　券
（3）拿着满分的（ ），想象着妈妈欣慰的笑容，她不由得加快了回家
的步伐。
（４）为了买到一张自己期待已久的（ ）晓征费尽了心思。
4.给句子中加点的字选择正确的解释。（6 分）
(1)以为世无足复为鼓琴者。( ° ° )
A.能达到一定的重量或长度标准 °B.脚 ° C.值得
（2）伯牙破琴绝弦。( ° ° )
A.断 ° B.尽，穷尽 ° C.极，极端的 ° D.一定的，肯定的
（3）今乃掉尾而斗。( ° ° )
A.减损，消失 ° B.摇摆 ° C.遗失，遗漏 ° D.落下
5.补充成语。（4 分）
别出心（ ） 惟妙惟（ ） 妙笔生（ ） 余音（ ）梁
黄（ ）大吕 一（ ）不染 理直气（ ） 技高一（ ）
6.按原文填空。（3 分）
，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍
乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“
， 。”
7. 按要求写句子。（6 分）
（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
（2）虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
(3)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼上的冠冕，我是生者赠予死者最后
的祭献。（照样子，写一个排比句）
二、阅读理解。（28分）
（一）课内阅读
1.一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明°（ °）。（2
分）
A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。
B.牧童比画家聪明。
C.牧童的知识比大画家丰富。
D.大画家的画经常出现这样或那样的错误。
2. 《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？（3 分）
3. 读片段，完成后面的练习。
① 古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，
着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，
直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
② 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花
苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
③ 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，直觉得它们负担
着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂
不太平淡无味了么?
（1）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是什
么？（2 分）
（2）联系第③节，说说作者的用意是什么？（3 分）
（3）下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( ° ° )。（3 分）　　
A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以
作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个
深远的意境。
D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者
开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
（二）课外阅读
当一匹被鞭打的马
① 耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上
婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独
严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的
错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假
如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：
“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子
回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨
子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
②其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的
责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应
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