六年级语文上册期末阅读理解复习试题7（含答案）（部编版）

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部编版六年级上册语文期末

阅读理解专项复习试题 7

1．阅读

中年闰土（节选）

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了

一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围

都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，

身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的

红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么

挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，

分明的叫道：

“老爷……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的

说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着。

（选自鲁迅短篇小说集《呐喊》）

1)联系上下文，理解词语的意思。

大抵：___________________

瑟索：___________________

2)选文第一自然段对人物的外貌作了对比性描写，完成下面的表格。

时间脸手

过去

现在

通过完成表格，我知道了：_______________________________

3)“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是因为（

）

A．看见闰土生活得不好，不想和他说话。

B．激动地不知说什么，同时也觉出和他之间有了隔膜。

C．觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。

4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么？

欢喜：_______________________________

凄凉：________________________________

5)“我也说不出话”表达出“我”此时此刻的感情是（）

A．兴奋、欢喜 B．难堪、恼怒 C．震惊、悲哀

2．现代文阅读。

看秦腔(节选)

每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响：戏班排演开始了。演员们都集合起来，到古庙里

去。秦川的风俗：父和子不能不有其序，兄与弟媳无正事不能多言。但是一到台上，秦腔面前人

人平等，兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆。

戏排成了，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。戏台是全村人的共同事业，宁肯少吃少穿也

要筹资积款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比戏台阔不阔。一演出，半

下午就去占位了，未等戏开，台上锣鼓震天，台下万头攒动。

终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。哪个演员唱得好，台下就跟着唱，哪个演员唱走

了调，台下就有人纠正，说穿了，看秦腔就图过过瘾，最可贵的是那些老一辈秦腔迷，他们没力

气挤到台下，也没好眼力看清演员，却一溜地蹲在戏台两侧的墙根，慢慢将秦腔品尝……

秦腔在这块土地上，有着神圣不可动摇的基础。秦川人最高级的接待是陪着客人看一场秦腔，

实在不逢年过节，就合家唱一会乱弹。他们一生最崇敬的只有两种人，一是国家领导人，一是当

地的秦腔名角。而谁要侮辱秦腔，必会得到终生的教训。每每村里过红白丧喜之事，那必是要包

一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这个人生的世界，就是秦腔的舞台，人只

要在舞台上，生、旦、净、丑，才各显了真性，恶的夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得

了美的教育，恶的也在丑里化作了美的艺术。

广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能

有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐的民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔

还能有别的吗？

1)“兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆”体现了____________的特点。

2)选文第二、三自然段主要描述的是________________。

3)关于秦川农民嗜好秦腔的原因，下列说法正确的是(　　)

A．在秦川的舞台上，人各显了真性，是秦腔使他们喜怒哀乐。

B．每每村里过红白丧喜之事，都要包一台秦腔。

C．秦腔名角与国家领导人一样深受秦川人敬重。

4)“广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也

只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。”你从这句话的加点词语中体会到了什么？

____________________________

5)下面选项中对选文最后一句话的理解不正确的一项是(　　)

A．秦川百姓除了看秦腔，没有别的什么方式可以娱乐。

B．秦腔是秦川农民至爱的艺术形式，最能表达出他们的喜怒哀乐。

C．除了“大喊大叫”的秦腔，再没有别的什么更能表达出秦人的情感。

D．大苦大乐的历史积淀，造就了秦人对秦腔的热爱。

3．课外阅读

不识字的老师

①那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。

② 仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴

——一个壮硕的老黑人,大概有60 多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天在

他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。

③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的

心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,

看清了真正的世界。

④有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包。中午时,大拇指又被工具砸伤了。然而在午

后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔

地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉

与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。

⑤一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了。他走过去,在每人耳边轻声说

了句话,两人便握了手,我问他施了什么“语”他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退

后一步。”

⑥午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸

耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享吧。”从此我常常在午

餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。

⑦ 伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我

问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些

柔顺而甜美的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

⑧有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字。”我仔细替

他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:

“孩子,上天知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读

它。”

⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。

1)给加点字注音。

长者（______）边缘（_______）咀嚼（_________）

2)从文中找出下列两个词语的近义词。

温柔（___________）粗壮（_________）

3)第④自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?

_______________________________________

4)第④自然段中说:“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛

苦的。”你是怎样理解这句话的?

____________________________________

5)通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

___________________________________________________

6)请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”,到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不

了”他呢?

_______________________________________________

7)读完全文,请谈谈,为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢?

____________________________________________

4．快乐阅读。

盼（节选）

有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看□是一件淡绿色的□透明的

新雨衣□我立刻就抖开雨衣往身上穿□怎么□雨衣上竟然还长着两只袖筒□不像那种斗篷式的□

手在雨衣里缩着□什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈

妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已

经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的

雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太

阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

1)在“□”里填上合适的标点符号。

2)“我”的新雨衣和斗篷式的雨衣相比有什么不同？

__________________________________

3)“摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。”这句话说明了什么？

__________________________________

4)“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话衬托

出“我”怎样的心理？

__________________________________

5)文章中还有哪些句子体现出“我”盼望下雨的急切心情？试着找出一句，写下来。

__________________________________

5．阅读下面的短文，回答问题。

你来过，很优秀

①清明去扫墓，总会注意到周围的那些墓碑，常怀了好奇，读上面的墓志铭。后来，我又从

因扫墓而相识，写这些墓志铭的亲友那里，知道了他们和逝者之间感人的故事。

②“妈妈，我走了，你们不要难过，不要悲伤，我的眼睛还在看着这个世界。”这是一个叫

张鹏的男孩的墓志铭。他是一所大学的在读研究生，因为肝癌而去世。在他去世的两天后，他的

眼角膜被移植到两个孩子的眼睛里。他的故事感动了我们生活的这座城市，因为在他之后，陆续

有百例眼角膜捐献，许多双眼睛由此可以重获光明。用爱传递爱，便是生命的大爱。这是张鹏留

给我们的启示。

③“妈妈的爱永远是温暖儿女心房的棉被。”这是四个儿女为母亲写的墓志铭。母亲去世时，

已是 70 多岁、生活无法自理、失去记忆的老人了。但她的孩子们永远记得，小时候那些寒冬的日

子，成年后那些回家的日子，睡到半夜，被子掉在了地上，妈妈总会轻轻进来，拾起，帮他们把

被子盖上。妈妈如今不在了，但爱还在，永远在孩子的心里。这床爱的棉被，定会温暖孩子的一

生。

④“你来过，很优秀。”这是位母亲写给孩子的墓志铭。这个孩子正值青春年华，因救人而

去世。身为教师的妈妈给孩子写下了这样的评语。短短的句子里，饱含着母亲对孩子的爱，还有

对孩子的赞许、欣慰之情。生命，真的不在于长短，而在于走过的这段人生路，你给这个世界，

给他人留下过什么。这个孩子用他短暂的生命换取了另一个生命的延续，他的精神永存，他永远

活在母亲的心里。

⑤看着这些墓志铭，我仿佛听到了____，看到了逝者的生命中，那些曾熠熠闪光的美好。我

为他们的故事，为人世间这些充满爱的情愫感动着，从而感悟出生命的意义和厚重。

1)请仿照示例，简要概括作者讲述的三个墓志铭背后的故事。

(1)研究生张鹏捐献角膜，感动了这座城市；

(2)______________________________；

(3)_______________________________。

2)填到第⑤段横线上最恰当的一项是(　　)。

A．生者对逝者的低声倾诉

B．生者和逝者心灵间的对话

C．逝者留存于世的最后遗言

3)三个墓志铭分别让人感受到怎样的爱和美好？请找出相关语句，用“　　”画出来。

4)文章以第三个墓志铭为题，有何用意？

_____________________________________

6．阅读短文。

紫禁城的城墻十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武,东西面东华门、西华门。宮城呈长

方形，占地七十二万平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多间。城墻外是五十多米宽的护城

河。城墻的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宮建筑群规模宏大壮丽,建筑精美，布局统一,集

中体现了我国古代建筑艺术的独持风格。

……

②A．这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。B．御花园面积不很大，有大小建

筑5十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。C．来到这里，仿佛进入了苏州园林。D．后三宫往北就

是御花园。E.亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中:假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀

其间。

……

③这样宏伟的建筑群,这样和谐统的布局，不能不令人惊叹。

1)文段①主要介紹故宮的_______。从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是______

___。

2)文段①中多处运用了______的说明方法。如“十米"“七十二万平方米"“十多座”等目的

是说明__________。

3)文段①中“玲琥”的意思是__________；“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑_______。

4)文段①最后-句“宏大壮丽”“精美"“布局统一”说明了故宫的______，抒发了作者对故

宫的_______________之情。

5)文段②语段的顺序被打乱了，请按正确的顺序排列序号___________。

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