六年级语文上册第四单元培优测试卷（部编版）

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第四单元培优测试卷

时间：90 分钟　满分：100 分

积累与运用(58 分)

一、读句子，根据拼音写词语。(8 分)

静静 liú tǎnɡ(　　　)的小河，虽没有海水的 xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài (

)，江水的奔腾 páo xiào(　　　　　)，却自有一种安宁沉静的

气质。

夜深了，客车 xī miè(　　　　　)了车内的灯，缓缓向山上驶去。

小张看着路旁的悬崖，不禁 zhòu qǐ(　　　　　)了眉头，他的

心中充满了 yōu lǜ(　　　　　)，他喃喃自语道：“希望不要

发生 zāo ɡāo (　　　　　)的事。”

二、给下列各题选择正确答案。(12 分)

下列加点字的读音全对的一项是(　　)

A．黧黑(lí) 困难(kùn) 飞溅(jiànɡ)

B．搀扶(cān) 胸膛(tɑnɡ) 淋湿(lín)

C．揪着(qiū) 服役(yì) 寡妇(ɡuǎ)

D．祭奠(diàn) 猛然(měnɡ) 呻吟(shēn)

下列词语书写完全正确的一项是(　　)

A．沙哑拥戴渔网跌跌撞撞

B．废话沉思惊荒狂奔而来

C．风暴阴冷顷听指手画脚

D．轰呜报怨魁梧势不可当

下列词语中加点字意思相同的一项是(　　)

A．废除—废墟 B．困难—困守

C．皱纹—皱眉 D．掀起—掀盖

对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是(　　)

A．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么

呢？”(表示语意未尽)

B. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

(表示省略递增的数目)

C. 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

(表示思绪被打断)

D. “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得

这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

(表示说话时断断续续)

《穷人》这一课，把故事安排在一个狂风呼啸、又黑又冷的夜晚，

对其作用解释最准确的一项是(　　)

A. 这样写仅仅交代了故事发生的环境十分恶劣。

B. 这样写有利于表现桑娜对生活的悲观态度。

C. 这样写有利于表现渔民生活的窘迫。

D. 这样写不但交代了故事发生的环境，还烘托了桑娜和渔夫勤

劳善良的品质。

《桥》在最后才点出了老支书和小伙子的关系，对这样写的好处

解释最准确的一项是(　　)

A. 巧设悬念，增强了故事的悲壮。

B. 巧设悬念，激发读者阅读兴趣。

C. 巧设悬念，突出浓浓的父子亲情。

D. 巧设悬念，形成强烈的感情冲击，扣人心弦，突出老支书不

徇私情的英雄形象。

三、写出下面加点词语的反义词。(4 分)

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 (　　　　)

车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

(　　　　)

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后

边！” (　　　　)

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 (　　　　)

四、选择恰当的关联词语填空。(8 分)

宁可……也不……　不但……而且……

尽管……还是……　既……又……

(　　　)桑娜从早到晚地干活，(　　　)只能勉强填饱肚子。

她(　　　)关心自己的丈夫和孩子，(　　　)同情西蒙一家。她

看到西蒙死了，(　　　)自己受苦受累，(　　　)让西蒙的两个

孩子受罪。她真是一个(　　　)勤劳(　　　)善良的人。

五、按要求完成句子练习。(10 分)

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

(改为反问句)

_______________________________________________________

老汉很凶。(改为比喻句)

_______________________________________________________

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非

这样做不可。(将双重否定改为肯定)

______________________________________________________

他说：“这位可怜的夫人就是我的妻子。”(改为转述句)

_______________________________________________________

照样子，描写一段你给老人让座时的心理活动。

例：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自

己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我

自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

_______________________________________________________

六、根据所学知识填空。(11 分)

操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞

吐天地之志者也。”A曰：“谁能当之？”操以手指

A ，后自指，

曰： “ 今天下英雄，惟使君与操耳！ ” A闻言，吃了一惊，手中

所执匙箸，不觉落于地下。

(1)上面语段出自名著《______________》，语段中的 A指的是_

_________________。

(2)画波浪线句运用__________和__________描写，展现了曹操_

_____________________________________________的形象。

“少小离家老大回，_________________”是唐代诗人贺知章写的

《____________》中的诗句，这首诗中写诗人回乡后与儿童极

富生活情趣问答场面的诗句是“____________________，_____

_________________”。请再写出贺知章的其他两句诗：________

__________，______________________。

七、口语交际。(5 分)

为使同学们养成爱读书的好习惯，你向班主任建议每周利用

一节课的时间开展一次“共读一本书”的活动，但遭到了班主任

的反对。这时你会怎样说服他呢？

_________________________________________________________

阅读与欣赏(22 分)

八、非连续性文本阅读。(6 分)

根据下面两则材料，完成练习。

材料一：中外抗生素使用情况对比表

项目无处方购买抗生素住院患者使用抗生素人年均使用抗生素

中国加拿大中国北欧中国美国

数据 79. 4% 0. 1% 80% 20% 138 克12. 8 克

材料二：中国疾病预防控制中心徐建国同志直言：中国抗生素滥

用情况已不容忽视。我国抗生素的使用陷入了“需要用，不需要也用；

超时、超量使用”的怪圈，长期这样下去，非常危险，它会使人体免

疫力下降，让病菌产生耐药性。

阅读材料一后，你能得出什么结论？(3 分)

_______________________________________________________

滥用抗生素主要有哪些危害？(3 分)

_______________________________________________________

九、课内阅读。(8 分)

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看

病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面

躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，

是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，①一只

苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死

去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身

上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在

一起。②显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，

还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。

把选段中描写环境的句子画上波浪线。从这个句子中我体会到___

_______________________________________________。(2 分)

按照提示“屋内环境——西蒙——两个孩子”，将选段分为三层，

在选段中用“∥”标出。(2 分)

读选段中两处画“——”的句子，体会句意，回答问题。(4 分)

(1)读画线句①，想一想，西蒙想要抓住什么？

_____________________________________________________

(2)读了画线句②的描写，你有什么感受？

_____________________________________________________

十、课外阅读。(8 分)

________________

离军区司令部门岗只有几步远了。她仍然骑在车上，旁若无

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