岳阳汨罗部编版五年级下册期中考试语文试卷

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2022 年-2023 学年度第二学期义务教育学业水平监测
五年级语文科
时量：80 分钟， 满分：100 分
一、积累运用。（40 分）
1. 下列各项中，加点字注音全都正确的一项是（ ）
A. 白昼（zòu） 玷（diàn）污 眷（juàn）恋
B. 血泊（bó） 踌躇（zhù） 绷（bēng）带
C. 矜（jīn）持 篝（gōu）火 蚁（yǐ）穴
D. 钟磬（qìng） 诡（guǐ）计 迸（bìng）溅
2. 根据语境，读拼音，写词语。
“昼出 夜绩麻”是传统农耕生活的写照。如今的农村生活则是另一番景象。不仅大都
实现了机械化操作，还有专供 的健身广场，大家 地感到幸福。农
村生活翻开了 的一页，农民在政府的带领下，在 共同富裕的道路
上阔步向前。
3. 下列对加点字词的理解有误的一项是（ ）
A. “请勿”中的“勿”是不要的意思，含有警告意味，说明后果比较严重。
B. “你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”中的“挺”意思不一样。
C. “随即再筛一碗酒”中“筛”的意思是把东西放在筛子里来回摇动。
4. 下列句子中画横线词语运用有误的一项是（ ）
A. 他脑筋清楚，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。
B. 爷爷患病后，两只手常会情不自禁地抖动起来，他已多年不能提笔写作了。
C. 身处烈士陵园之中，想到那些为国牺牲的人民英雄，我不由得肃然起敬。
5. “用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”这个回目选自（ ）的《三国演义》。
A. 吴承恩 B. 施耐庵 C. 曹雪芹 D. 罗贯中
6. 下面哪幅图能反映“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”这句诗的意境？（ ）
A.
B.
C.
7. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《祖父的园子》《清贫》都采用了第一人称的写法，在不动声色的叙述中表达情感。
B. 《草船借箭》这篇课文以“借”为主线，按事情发展的顺序来叙述故事。
C. 《水浒传》中有很多人物，如：黑旋风李逵、浪里白条宋江、玉麒麟卢俊义。
D. 《稚子弄冰》一诗写出了孩子的天真与玩冰的乐趣。
8. 请判断下面的句子分别属于哪种描写方法。
（1）武松心里想道：“我就把这只死大虫拖下冈去。”（ ）
（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ）
（3）主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。（ ）
（4）“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。（ ）
9. 按要求完成句子练习。
（1）他的蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。（缩句）
_________________________
（2）那一次次
的
分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）
_________________________
（3）汉字是基石，垒起雄伟的山峰；汉字是山峰，托起火红的太阳；汉字是______，_______；________
__，__________。（仿写句子）
10. 根据课文内容，完成下列小题
。
（1）敲成玉磬穿林响，___________________。
（2）黄沙百战穿金甲，___________________。
（3）__________________ ，南望王师又一年。
（4）白日放歌须纵酒，___________________。
11. 根据语境填写歇后语。
（1）我们要搬家了，很多旧东西都已经是梁山泊军师——_____________了。
（2）我们可是咸菜烧豆腐——________________的，这件事你可不能反悔。
（3）小明刚刚因为迟到被老师批评，没想到第二天还是___________——照旧（舅），又迟到了。
名著阅读。（4 分）
阅读《西游记》中的文段，回答问题。
那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的小东
西？”沙僧见了道：“是人参果。”……他们三人将三个果各各受用，那八戒食肠大，口又大，一则是听见童
子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘（gū lu）的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡
赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，
不要睬他！你到先吃了，又来问谁？”八戒道：“刚刚，吃的忙了些，不像你们细嚼慢咽，尝出些滋味。我
也不知道有核无核，就吞下去了。哥呀，为人为彻，已经调动我这馋虫，再去弄个来，老猪细细的吃
吃。”
12. 本文段选自《西游记》，请问选文拟一个恰当的标题：__________________。
13. 选文表现了猪八戒____________________性格特点。
二、阅读理解（30 分）
非连续性文本阅读
关于中小学生汉字书写问题的研究报告
从当下中小学生的汉字书写情况来看，确实存在一些问题，应该引起教育工作者，特别是语文老师的
高度重视，以便及时纠正错误，进行正确的书写指导。
笔者通过问卷调查、学生座谈、作业书写统计，筛选、梳理资料等完成了此报告。
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