小学语文六年级口语交际：请你支持我教案AF2

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第四单元口语交际：请你支持我

内容分析

本次口语交际的内容是“请你支持我”。在生活、学习中，我们会有很多

好的想法需要获得别人的支持和帮助。学会请别人支持，就能让我们很多好的

想法得到实现。要获得别人的支持，一定要有充分的理由说服对方。

课时目标

知识与能力

1.乐于参与口语交际，交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。

过程与方法

1.学会表达自己的想法，能清楚、具体地表述获得对方支持的理由。

情感态度价值观

1.能进行生活交际，说服别人，能恰当应对对方的反应以获取别人的支持。

教学重难点

教学重点

1.在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的想法及理由，说服别人。

2.能恰当应对对方可能的反应，获得别人的支持。

教学难点

1.在交流中清楚、具体地表达自己的想法及理由。

教学准备

教学课件

教学媒体选择

图片

教学活动

小组讨论

课时安排

1课时

教学过程

一、打开思路，引出交际话题

1.旧知引入。

同学们，《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫

困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还

没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说

就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？今

天我们就来学习如果有好的想法需要别人支持时，我们该怎么说。

2.揭示交际话题。

这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说

服力。（板书题目：请你支持我）

设计意图：以学过的课文《穷人》揭示交际的内容，打开学生的思路。既能

充分调动学生的情感，又能引发学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，唤起

学生的学习动机，达到生趣、激情的作用。

二、分享生活，明确交际要求

1.同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为

什么支持你呢？

示例 1：周末休息的时候，我想邀请同学到我家一起学习，爸爸妈妈非常支持

我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。

示例 2：暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们

详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。

示例 3：爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去，一开始他们也

不支持我，我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的相关措施，最终获

得了爸爸妈妈的支持。

2.同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么

假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎

样跟老师交流呢？

设计意图：“你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你

呢？”问题的提出是为了让学生明确两层意思，一是好的想法容易获得支持；二

是好的想法如果要对方支持，就要有充分的理由来说服对方。

三、模拟情境，尝试体验

1.交际内容：（课件出示交际内容）

假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想

一想，应该怎么跟老师交流呢？

2.指名两到三名学生简单的说说：怎样跟老师交流？

示例 1：和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。

示例 2：要想说服对方，理由一定要清楚、明白。

示例 3：要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。

3.老师小结，出示交流要求，指一名学生读交流要求。（课件）

①礼貌诚恳地说明来意。

② 把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的

好处。

③ 设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。

同学们说得非常好。是的，不管是请别人帮忙或者请别人支持，一定要礼

貌诚恳地说明来意。同时，还要把想表达的说清楚、具体以及打消对方疑虑的

理由要足够充分，这样才可能说服对方，获得支持。

4.同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得到对方支持的过程。

通过双向互动的形式，体验不同角色扮演过程中如何更好地说服对方，获

得支持，从而激发全员参与意识。

5.指名两组上台交流体验，再现交流过程。

先通过学生表演，学生评价的方式体验说服对方时要有礼貌，把话说清楚、

具体，理由充分可行。再通过师生的交流，打消疑虑，获得支持。

6.师生互评，明确交流技巧。（课件）

（1）请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持可能需

要对方帮助的地方。

（2）说明理由的时候，要提前预想一下如果老师不能一下子给出肯定意见的

时候，要做好应对准备。

小结：请别人支持时，要先阐述自己的想法，再把具体的理由讲清楚。还

要考虑对方不支持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。

设计意图：利用角色扮演、同桌合作的形式探讨请求获得别人支持的艺术，

让学生在交流中感悟请求对方支持的语言特点和技巧，在获得对方支持的同时，

自己也受到良好的启迪和教育。

四、互动交流，夯实训练

1.过渡：刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，

并获得了老师和同学们的支持，那么下面这几种情况，你能说服吗？

2.根据交际任务，分组交流反馈。（课件）

说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

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