小学语文六年级第五单元总案教案AF2

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六年级上册第五单元

一、教材分析

本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》

《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习

作例文以及一个习作训练。

本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。本单元所选的两篇课文，

作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。教学本单元课文要以读为

主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会人物的心

理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。“交流平台”

教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例

写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义。“初试身手”教学，通过

两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体的题目进行选材的方法，重点引

导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。“习作例文”教学，以学

生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕中心意思写。本单元的

习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。

二、学情分析

经过五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语

交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力，但阅读能力还应有所

提高。教学时要引导学生体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是

如何围绕中心意思写的。

三、教学目标

1 知识与能力

①　会写 22 个字，会写 24 个词语。

②　朗读课文，理解课文内容，梳理行文思路。

③　学习围绕中心句来写的写作方法。

④　通过对本单元课文的回顾，总结出围绕中心意思写的具体方法和意义。

⑤　理解课文的中心意思，体会作者是怎样一步一步表达出来的。

⑥　能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。

⑦　能选择一个感受最深的汉字，写生活中发生过的事情，或者写想象中

的故事。

2 情感态度价值观

①　体会作者珍惜时间、及时发奋学习的情感。

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