小学语文六年级 23.月光曲教案AF2

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第七单元 第 23 课 月光曲
内容分析
本篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于
盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动
人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰
富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的
想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，
适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。
教学目标
知识与能力
1.学习本课 8 个生字，正确读写“谱写、钢琴、幽静”等词语。
2.抓住重点段落，想象《月光曲》所描绘的景象，并背诵课文第 9 自然
段。
3.通过反复朗读，感受联想的表达作用，并学习作者虚实结合的写作方
法。
过程与方法
朗读课文，抓住重点段落，展开想象。
情感态度价值观
学生在朗读中学习贝多芬同情劳动人民的善良美好的品质，感受音乐之
美，陶冶情操。
教学重难点
教学重点
1.想象《月光曲》所描绘的景象，感受联想的表达作用，并学习作者运用
联想和想象的写作方法。
2.学习贝多芬同情劳动人民的善良美好的品质，并通过欣赏《月光曲》，
让学生感受音乐的魅力，体会艺术之美。
教学难点
学习贝多芬同情劳动人民的善良美好的品质，体会贝多芬为穷苦人民造福
和自身不向命运低头的高尚人格。
教学准备
1.预习提纲
（1）通过查字典了解 8 个生字的读音及它们的正确写法；通过查字典等方
法理解“幽静”“纯熟”“波涛汹涌”等新词。
（2）收集课文主人公贝多芬的相关资料，了解他的作品。
（3）借助查阅资料初读，读懂课文内容。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片、音频
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.学习本课 8 个生字，并掌握“谱写、钢琴、幽静”等词语。
2.通过朗读，理解课文大意。
3.感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。
教学过程
一、专心致志听乐曲，画像名言识伟人
1.播放音乐《致爱丽丝》，让学生静静聆听。
师：知道这首曲子的曲名和作者吗？你对贝多芬有哪些了解？简单地说一
说。
2.贝多芬的资料及他的画像和名言。
师：贝多芬是世界著名的音乐家，他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样
的话：（学生齐读）“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，
我该是多么幸福。”
师：就是这样一位伟大的音乐家，他凭着自己顽强的意志，为世人留下了
许多流传千古的乐曲。其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，相传这首曲
子的谱成还有一个动人的故事。今天就让我们一起走进这个故事。（板书课
题）
设计意图：语文是工具性与人文性相统一的一门学科，这一环节多媒体的
运用能有效地拉近学生与文本间的距离，激发学生的求知欲，为课文的学习奠
定情感基础。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，所学知识越接近生活实际，
学生就越感兴趣。所以从一首耳熟能详的《致爱丽丝》导入，更能拉近文本与
学生的距离。
二、初读课文，整体感知
1.按要求自读课文。
(1)自读课文，自学生字。
(2)请学生快速阅读课文，通过借助资料等方法理解不懂的词语。
(3)课文围绕《月光曲》写了哪些内容？
2.学生自读课文，师巡视指导。
3.检查自读效果。
（1）生字词。（课件出示会写字）
① 指认生字。
②提醒学生注意“幽”字笔顺。
③词语理解（课件出示课文词语）。
（2）学生交流理解词语。
① “幽静”：可以结合课文情景和相关情境的图片来理解（课件出示幽静
的小路图片）；
②“清幽”：与“幽静”进行对比，前者侧重于“静”，而“清幽”侧重
于清。
设计意图：学习语文的重要任务是正确理解和运用语言，丰富积累语言，
培养语感，发散思维，语文课程标准指出：“结合上下文和生活实际，了解课文
中词句的意思，在阅读中积累词语。”由此可见词语教学是为阅读奠定基础，为
儿童阅读扫清障碍，而阅读是积累词语、发展语言能力的重要途径。
（3）交流汇报：课文围绕《月光曲》写了哪些内容？
预设：课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们
弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
围绕《月光曲》，文章写了哪些内容？（交流汇报）。（课件）
第一部分(1)简单介绍了贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是一个传
说；
第二部分(2—7)叙述了贝多芬走进房屋,为穷鞋匠兄妹俩演奏；
第三部分(8-9)描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景；
第四部分(10)讲了贝多芬奔回客店,记录曲子。
（4）总结：在一个幽静的夜晚，小镇上的一对兄妹激起了音乐家贝多芬的
灵感，创作出了著名的钢琴曲《月光曲》。下节课，我们再来好好地、仔细地
欣赏这一名曲!
设计意图：学生通过体会阅读的乐趣，体验阅读带来的骄傲和自豪感，懂
得利用一切可以利用的时间、机会去读书，努力学习拼音并读更多的书。让学
生产生阅读的愿望，增强学生阅读的兴趣与积极性。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.体会盲姑娘对音乐的热爱。
2.想象《月光曲》所描绘的景象，感受联想的表达作用，并学习作者虚实
结合的写作方法。
3.学习贝多芬同情劳动人民的善良美好的心灵，并通过欣赏《月光曲》，让
学生感受音乐之美，陶冶情操。
教学过程
一、复习旧知入文本，解读词语明心境
1.过渡：上节课让大家摘抄与月亮有关的词语，现在咱们听写一组与月亮
有关的词语。提笔即练字，请规范、工整、快速地书写。
（待学生听写完成后，用课件出示与月亮有关的词语）
2.师生齐读词语，走进文本指名学生朗读。
师：读着读着，你的眼前仿佛出现怎样的画面？
预设：我仿佛看见皎洁的月光正照耀着大海，海上银光闪闪。
师：这就叫微波粼粼，洒满——（银光）
预设：我仿佛看见大海起风了，浪花老高老高、雪亮雪亮的。
师：这就叫浪花——（雪亮），接连——（涌来）
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