小学语文六年级 21.三黑和土地教案AF2

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第六单元 第 20 课 三黑和土地
内容分析
《三黑和土地》这篇文章，是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑重获土
地的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美好生活的憧憬和
向往。
本文分为三个部分：第一部分总体写出三黑得到土地后，视若珍宝、爱不
释手的情感。认真地侍弄土地：仔细地翻地，来回地耙地，把土地弄得非常松
散，简直像一张柔软的床。非常适合种子在上面生长。第二部分介绍三黑把荞
麦种子播种到地里，看到麦苗的良好长势，听到地里的蝈蝈叫，想起心酸的童
年生活，第三部分，展望未来，向往美好的生活。
教学目标
知识与能力
有感情地朗读课文，把握诗歌主要内容。
过程与方法
理解课文，能说出三黑是怎样看待土地的。
情感态度价值观
体会农民对土地失而复得的喜悦心情。
教学重难点
教学重点
1.引导学生独立阅读课文，把握诗歌主要内容，体会农民对土地失而复得的
喜悦心情。
2.有感情地朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。
教学难点
1.体会农民对土地失而复得的喜悦心情，自己对脚下的土地能有新的感受。
教学准备
教学课件
教学媒体选择
图片、视频
教学活动
小组讨论
课时安排
1课时
教学过程
一、视频导入，了解背景
1.情境导入：（课件播放关于地主剥削农民的戏剧或影视片段)
2.了解土地改革运动。（课件出示土地运动相关资料）
土地改革运动之前实行的土地制度极不合理，占农村人口总数不到 10%的
地主、富农约占有农村 70%～80%的耕地，他们以此残酷地剥削农民。而占
农村人口总数 90%以上的贫农、雇农和中农，则只占有 20%～30%的耕地，
他们终年辛勤劳动，却不得温饱，还常常受到地主、富农的欺辱。
抗日战争胜利之后，中国人民在中国共产党的领导下，进行了彻底铲除封
建剥削制度的一场深刻的社会革命——土地改革。1946 年5月4日，中共中
央发出《关于清算减租及土地问题的指示》，把抗日战争时期减租减息政策变
更为消灭封建的“耕者有其田”的政策。
3.（课件播放电视剧《老农民》中宣布土地改革政策，农民得知自己有了土
地欢天喜地的片段。）
4.导入课题。
5.解题：题目“三黑和土地”，交代了写作对象，三黑是主人公，“土地”
是三黑赖以生存的支柱。
6.了解作者。（课件：作者简介）
苏金伞，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一。
1946 年，《大公报》介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。
1949 年加入中国作家协会，著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金
伞诗选》《苏金伞诗文集》等。本文选自《苏金伞诗选》。
设计意图：用播放旧社会剥削农民的视频导入，可以让学生形象直观地感受
离他们比较久远的历史，体会到农民被压迫的无奈，有了这一感受便能更好地
体会到农民对拥有土地的渴望以及拥有土地后无比的幸福和喜悦之情。
二、初读课文，整体感知
1.朗读课文，明确阅读要求。
（1）自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
（2）朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文，你对脚下的土
地有了什么新的感受？
2.检查预习。
（1）指名分节朗读课文，正音。
（2）根据提示，说说课文的主要内容（课件）
这首诗写了以（三黑）为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民
们（对土地失而复得的喜悦）心情，抒发了（农民对土地的热爱和对未来美好
生活的憧憬）。
3.理清文章思路。（课件）
诗歌可以分为三个部分。
第一部分（1～3小节）：农民拥有土地后的心情。
第二部分（4～8小节）：三黑精耕细作，好让庄稼长得更好。
第三部分（9～15 小节）：三黑在地里的所见、所闻、所想。
设计意图：对课文的梳理是对全文内容的把握，有利于学生整体感知课文。
三、研读诗歌，体会情感
1.学习第一部分。（课件）
（1）你从哪些诗句感受到了农民获得土地的喜悦心情？说说你的感受。
“活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。”这里把农民比作旱
天的鹅，农民有了土地，就好比旱天的鹅见了水，让我体会到了农民对土地的
渴望。“连头带尾巴钻进水里”让我感受到农民拥有土地后无比舒畅的心情。
你能通过朗读来抒发你所体会到的情感吗？（指导读出农民对土地的渴望
以及得到土地的喜悦。）
“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。”农
民根本没有想过嫌弃泥土，每一块土都像是他们心中的宝，怎么爱它都不够，
让我感受到了农民得到自己的土地之后无边的幸福。
“恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合
适。”这句话让我感受到农民对土地的深情——想要亲自投入土地的怀抱，感
受土地的温度，期待种子在自己所热爱的土地上长得又快又好。
（2）请带着你的体会有感情地朗读第 1～3 小节。指名读，齐读第一部分。
2.学习第二部分。
诗歌塑造了三黑怎样的形象？读一读特别能打动你的诗句，并说说自己的
感受。（课件）
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