小学语文六年级 15.金色的鱼钩教案AF2

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第四单元 第 15 课 金色的鱼钩
内容分析
《金色的鱼钩》这篇课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事
班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜
牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍已为人的
崇高品质。课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣
的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光
辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。
课时目标
知识与能力
1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词
语。
2.用较快的速度默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。
3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会老班长
忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。
过程与方法
默读课文，能边读边体会。
情感态度价值观
学生在朗读中体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士
团结友爱、勇于献身的精神。
教学重难点
运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长
忠于革命、舍己为人的高尚品质。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
1课时
教学过程
一、图片导入。
同学们，你对红军长征了解多少呢？（课件出示红军过草地的图片）今天
我们就来了解一个发生在红军过草地时的故事——《金色的鱼钩》（板书课
题）。下面就让我们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长吧。
【设计意图】运用多媒体课件，配上图片，让学生用多重感官参与课堂，
让学生轻松地感知画面，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力，又拉近
了学生与文本的距离。恰当地运用多媒体课件创设情境，能使学生受到更真切
的感染。
二、抓住阅读提示，明确学习目标。
1.这是一篇略读课文，学习略读课文时，阅读提示很重要，请同学们默读阅读
提示，把本节课需要完成的学习任务画出来。
①故事发生的时间是什么时候？老班长的任务是什么？
②画出文中对老班长对话、心理、外貌描写的句子，说说你从中感受到了
什
么。这是一位怎样的老班长？
2.学生交流学习任务。
3.把自己感受较深的部分画起来多读几遍，并和同学交流体会。
三、自读自悟。
1.自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。
2.检查学生字词掌握情况。（课件出示词语）
颧骨 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息
3.检查学生读准字音。
“颧”字读“quán”。
4.借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。
5.快速浏览课文，概括文章主要内容。
预设：课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自
己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
6.小组合作学习。学生代表进行结果汇报。
按照故事的发展顺序，试着用小标题概括每个部分的内容。
【设计意图】本环节先从自由朗读课文开始，面向全体学生，给学生充分
的阅读时间；再到要求掌握课文中字词的正确读音；最后是概括文章大意，引
导学生从整体上感知课文，培养学生理解、概括课文主要内容的能力。
四、品读课文，感悟人物形象。
1.快速浏览学习课文第一部分。
（1）小组交流，重点交流老班长外貌描写的句子，说说你感受到了什么。
（2）全班汇报。（课件出示相关语句）
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布
满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
①指名读外貌描写部分。
②提示：重点从“背有点儿驼”“布满了皱纹”等描写去感受人物形象。
③ 预设：快四十岁，却显得苍老，可以看出老班长是一个饱经风霜的人。
2.合作学习第二部分。
（1）小组合作学习：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关
语句，写上批注。
（2）学生交流。（课件出示相关语句）
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜
里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
预设 1：班长因为没有吃的感到忧虑，所以他整夜合不拢眼。
预设 2：从“喜出望外”可以看出发现了鱼，对班长来说是一件多么开心
的事。
（3）指导朗读：分男女生读。
（4）小结：抓住关键词体会老班长的心情。
（5）找出让你感动的地方，作批注，再读一读。（课件出示相关语句）
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃
呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不
由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗 ，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，
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