小学语文五年级下册《将相和》教学设计

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新人教版小学语文五年级下册《将相和》教学设计

学习目标:

1、学会本课的生字新词，积累好词句。

2、了解课文内容，概括故事小标题，分清事情的前因后果，了

解故事之间的联系。

3、理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾大局、爱国

和大将军廉颇知错能改、顾全大局、爱国等优秀品质。

4、有感情朗读课文。

学习重难点:

了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，通

过人物的言行感受人物形象。

学习准备：

多媒体课件

导学提纲：

一、我能正确、流利地把课文读四遍。

二、我能正确地把这些词语语写两遍：

召集、商议、后退、强逼、隆重、典礼、宾馆、鼓瑟、约定、

胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归

赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力

三、我知道：

（1）“将”和“相”分别是谁？（2）“和”的意思是什么？

（3）课文讲了几个小故事，我能从文中找到合适的小标题。

四、我喜欢：

我喜欢的人物是（）。我能从文中找出喜欢他的理由？（可

以用横线在文中划出来，能写出自己的感悟就更好了）

教学过程：

第一课时

一、检查预习：

1、板书课题。

2、从课题上你都知道了什么？

（1）“将”和“相”分别是谁？（注意纠正“蔺”“ 相”的

读音）（2）理解：“和”，就是和好。（3）根据题目指名简单概

述课文主要内容。

3、认读词语

（1）读生词，点一下“荆”（2）了解“璧，注意“璧”字的

写法，找出有关的句子谈和氏璧的价值。（无价之宝。十五座城—

—价值连城）瑟，缶”图片（3）出示上大夫，上卿

4、这篇文章讲了几个小故事？并用一个合适的小标题概括每个

小故事的内容。（ “ 完璧归赵 ” 、 “ 渑池之会 ” 和 “ 负荆请

罪”。）

（1）指名用简短的话讲一讲每个小故事。

（2）引导理解“完璧归赵” “负荆请罪”的意思，

三、细读品味人物

1、同学们，将与相你们佩服哪一个？

2、请大家默读课文，画出有关的句段，找到佩服的理由来说服

对方。也可以把理由在相关的句段旁边写一写（师巡视，指导）

3、小组交流。

4、展示。

引导交流佩服的理由：

（1）预设佩服蔺相如的（胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇

于牺牲、英勇无畏、足智多谋……），引导理解的内容：

完璧归赵

①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。…

…”

送块璧，就这么难吗？难在哪里？引出故事背景：战国时期，

七国争雄，秦国最强，进攻其他国家。

蔺相如敢于带着和氏璧到强大的秦国去，蔺相如怎么样？胆识

过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。这样

的人的确让人佩服。

②蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在

璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子

上！”

联系上下文，说说你对“理直气壮”的理解。注意“强逼”的

读音。

引导学生由这句话谈佩服的理由：蔺相如敢以命保璧，他多么

勇敢。

读这句话，读出“理直气壮”的语气来。

③到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：

“……”

蔺相如即将面临被秦王杀头的危险却能大大方方地说，真是一

位什么样的人啊？（勇敢、坦然、沉着、无惧无畏）

④蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一

步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

引导：从“小毛病”的“小”字来体会蔺相如的机智聪明，借

机要回和氏璧。

“渑池之会”

①蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了……秦王被逼得没办

法，只好敲了一下缶。

蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？

通过蔺相如的言行，由此你佩服的是什么？（为了国家的尊严，

以命相逼，勇敢、爱国。）

在这场没有刀光剑影的斗争中，秦王为赵王击缶，秦王吃亏了。

再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦

王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，可以说赵国占

尽了上风。

指导有感情地朗读。

“负荆请罪”蔺相如爱国、宽容大度

蔺相如怕见廉颇，怕得如同“老鼠见了猫”，你还佩服他吗？

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