五年级语文下册第四单元主题阅读（部编版）

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第四单元主题阅读

甲午海战中的邓世昌（节选）

舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识

到，为国捐躯的时刻终于到了。

日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，

叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那

人回答：“叫我们挂上白旗。”“投降？!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。”他

叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。全舰的官兵都来了，个个身上带

着伤，目光炯炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，

平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”静静的，没有回音，

只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。

邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起

沉入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡

然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉

野’!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰

是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世

昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的

弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支

北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快

的速度把‘吉野’撞沉。”

“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，

咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快

一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。

邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，

他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，

将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。甲板上的数百名北洋水师

的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。邓世昌的这一招儿把“吉

野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往

他的舰上撞，直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳

地叫起来：“鱼雷！快放鱼雷！”一面慌忙下令“吉野”快往后撤。

一颗颗鱼雷“嚓——嚓——嚓——”地直射而来，“致远”怎么躲也躲不开。

砰!一颗鱼雷炸了，又在“致远”身上添了个洞。紧接着,好几颗鱼雷一齐击中

了“致远”的舰体，它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿，在海面上

打着圈圈。汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。

1.【梳理情节】读文章，再按文章内容填一填。

本文主要描述了__________ “ ”中，邓世昌指挥的致远舰在和日本的

“ ”野舰战斗时，舰体_______，舰上官兵却不愿意向日本人_______。在邓

“ ”世昌的率领下，致远舰上的全舰官兵面对敌人，视死如归，勇猛地向

“ ”吉野舰撞去，最后，全舰官兵一起___________，为国捐躯。

2.【品词析句】读下面三段话,抓住句子中的关键词，说说你体会到了什么。

（1）邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已

经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”

从邓世昌犀利的目光中，我感受到了___________________________

_________。从邓世昌平静的话语中，我又感受到了__________________

__________________________________。

（2）“轰隆隆……”马达声又响了,“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的

创伤,咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”

跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。

这段话运用______ “ ”的修辞手法，赋予致远舰、______和______人的

“ ” “ ”“情感。从致远舰愤怒的 __________________”“_______”“ ”冲去 ,大海

“______”“____________” “，浪花 ____________”“_______”“_______”这些

“ ”词语中可以体会到致远舰上的官兵带着对敌人的________，决心与敌人

同归于尽的_______________。

（3）邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了,

他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，

将旗角撩到一边,依然威武地立着，怒视着前方。

① 描写邓世昌动作的词语：_______________________。

② 描写邓世昌神态的词语：________。

③ 从这两句话中，我们体会到邓世昌______________________的英雄形象。

3.【感悟精神】 “ ”读了这篇历史故事，你想用哪些词语来赞美邓世昌及致远

舰上的这些官兵？下面不恰当的一组是（）。

A.顶天立地、名垂青史 B.宁死不屈、视死如归

C.英勇顽强、为国捐躯 D.怒火中烧、犹豫不决

（一）詹天佑

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分类：小学 属性：8 页 大小：226KB 格式：DOC 时间：2026-01-13