五年级语文下册第三单元主题阅读（部编版）

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第三单元主题阅读

（一）汉字与中国心

王蒙

1998 年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那

么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉

字整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，

往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“海内”“天涯”“芳草”“知己”…

…都能使受过中华文化教育的人浮想联翩、心潮难已，这是靠翻译稿读中国

文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至

在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一

岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝

君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时

吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和

表达方式。

我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应

该也不可能被废除的。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能

设想原汁原味的诗词的存在吗？

1.【整体感知】认真阅读短文，提取文中信息完成题目。

（1）汉字的特点是什么？

_______________________________________________________________

（2 “ ”）文中说人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的原因是（

）（多选）

A.汉字形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

B.汉字整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的

字词，往往联结着久远的文化底蕴。

C.由汉字写成的古典诗词规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。

D.“ ”我曾经对文字改革持激烈的反对态度。

2.【理解词语】 “ ”“ ”“ ”“ ”文中提到的神州海内天涯知己等词语分别指什么？

“ ”神州指：________ “ ”海内指：_____________

“ ”天涯指：_____________ “ ”知己指：_____________

3.【经典积累】写出文中出现的几句诗词的后（前）半句。

爆竹声中一岁除，___________________。 ——王安石《元

日》

清明时节雨纷纷，___________________。 ——杜牧《清

明》

明月几时有，___________________。 ——苏轼《水调歌

头》

劝君更尽一杯酒，___________________。 ——王维《送元二使安

西》

___________________，漫卷诗书喜欲狂。 ——杜甫《闻官军收河南河

北》

大江东去，___________________。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀

古》

______________，凭栏处、潇潇雨歇。 ——岳飞《满江

红》

“ ”（二）成语嫁给了广告

国内最先动用成语作为广告词的时间已不可考证。令人印象深刻的较早

的广告用语用的也不是成语，而是俗语，说“车到山前必有路，有路必有丰

田车”。蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地与广告词结成了一对。

你有“‘咳’不容缓”（药品），我有“‘骑’乐无穷”（山地车）;你有“默默无‘蚊’”

（蚊香），我有“无可替‘带’”（透明胶带）……没人预告，亦未履行合法手续，

成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？

意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适，以成语或“篡改”之后的

成语充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，

既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一“语”多得，焉

有不妙？有的人认为不合适，因为广告词贵在新意，然而现在大批广告人一

股脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为“广告

用语”的木材基地了。还有人认为对广告记忆和传播得最多的人群是中小学

生。如此移花接木、偷梁换柱，最终将误导中小学生把“广告用语”当成“成语

词典扩大版”去研习、记忆，其负面影响令人担忧。

1.【还原本真】 “ ”下面把广告用语还原到成语的本来面目，不正确的一项是

（）

A.“ ” ——咳不容缓刻不容缓 B. “ ”——默默无蚊默默无闻

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