五年级语文下册第七单元主题阅读（部编版）

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第七单元主题阅读

密西西比河风光

[法]夏多布里昂

①密西西比河两岸风光旖旎。

②西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。

三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开

波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它

沾满淤泥的飘拂的长髯（rán），你可能把它当成河神。它踌躇（ chóu

chú）满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

③以上是西岸的情景。东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮

生长；它们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错

生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭（qì）树延伸到鹅掌楸，从

鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘

的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中

挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰

着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。

④被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和

生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树

的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小

的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅（zhí zhú）；黄

嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；

蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光；而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的

穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。

⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙

啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的

咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的

世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，

摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所

有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么

壮观的景象！可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。

1.【整体感知】阅读短文，完成下面的填空。

密西西比河两岸给你的整体印象是_________。作者使用_______的

写作手法来表现密西西比河东西两岸的不同风光，其中西岸主要描写了

草原上的________，而东岸则主要描写了丛林里的___________。

2.【品词析句】体会下列词句的妙处。

（1）有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛

里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当

成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

“ ”“ ”“ ”劈开游到卧在三个动词，准确地刻画出了野牛的__________，

让人感受到草原的______。

（2）在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树

的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。

这句话运用_______的修辞手法，写出了_____、_____和_________的

自由自在和快乐。

3.【品读理解】下面对短文的理解与分析，不正确的一项是（）

A. “ ”开头的密西西比河两岸风光旖旎是全文的中心句，短文是围绕这句话

来写的。

B.短文中将河的西岸的风光作为描写的重点，进行了浓墨重彩的细致描写。

C.第③自然段主要描写东岸的各种植物，是静态描写。

D.第④自然段描写动物的活动，第⑤自然段描写动物发出的声音，这两个

自然段是对景物的动态描写。

（一）

德国人非常讲究秩序，每个人都得有自己的“归属”,基至连每一样东西也

都有其“合适”的位置。外国人在德国旅游，第一感觉是那里的空间、田地和

建筑物等都分布得井井有条。维持秩序的标志牌和禁令牌到处可见。“禁止”

这个词是外国人在那儿最早学到的一个单词。这些规章制度还表现在时间安

排上。那里不仅有明文规定的工作和学习时间，而且还有规定得很严的商店

营业时间。家庭妇女在家中有各自的日程安排。去商店买东西前，她们大多

会先列一张购物清单。

（二）

红场在克里姆林宫的东面，在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。它

本是个贸易市场，十月革命后，成了举行庆祝活动的地方。曾经用黑色和红

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