五年级语文下册【分层作业】 22《手指》课时练提高篇（含答案）（部编版）

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五年级语文下册 22《手指》课时练提高篇

一、看拼音，写词语。

suí shísuí dìmǔ zhǐsāo yǎngyǎo tiǎo

huì wùmiǎo xiǎobí tì wǔ dǎoxiǎng lè

二、填空题

1．写近、反义词。

近义词。

模糊—( ) 打搅—( ) 甜蜜—( )

欺负—( ) 捉弄—( ) 慈悲—( )

反义词。

强硬—( ) 复杂—( ) 薄弱—( )

渺小—( ) 危险—( )

2．给下列字加偏旁组成新字，再组词。

曾_____( )_____( )

旨_____( )_____( )

母_____( )_____( )

口_____( )_____( )

宁_____( )_____( )

羊_____( )_____( )

3．多音字组词

（1）．假：① jiǎ ( )② jià ( )

（2）．好：① hǎo ( )② hào ( )

（3）．少：① shǎo( )② shào( )

（4）．行：① xínɡ( )② hánɡ( )

4．根据语境和意思写出本单元对应的词语。

（1）．中指相貌_______________很有气势。（形容气势宏大。）　

（2）．无名指和小指遇到工作时就只能是其他几根手指的________________。

（泛指依附于其他事物而存在的事物。）

（3）．想到我的发现，我_________________地笑了起来。（感情激动得不能

控制。）

（4）．弟弟表面上__________________地端坐着，心思早就飞到游乐园去了。

（态度庄重严肃，郑重其事）

5．写同音字。

Kēng —( )声挖( ) 一声不( )

Shū —( )荣 ( )理 ( )本

Xiàn —肉( ) ( )落路( )

三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。

1．《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们

想到生活中类似的人。( )

2．《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候很生气，认为老师将他驱逐出

教室很不应该。( )

3．杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。

( )

4．《手指》一课作者把五根手指当作人来写，生动、形象，告诉我们团结起

来力量大。( )

四、语言表达

1．请运用关联词语把每题中的两句话合成一句话。

（1）食指的工作不如大拇指吃力。　食指的工作比大拇指复杂。

____________________________________________________________________

（2）中指永远不受外物冲撞。　中指曲线优美，处处显示着养尊处优。

____________________________________________________________________

2．读语段填空，再仿写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，

却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按

住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿

电铃。

这段话先概括写大拇指_________________________________________，然后

再用具体的例子来说明。

我也会用先概括后具体的写法写一段话：

____________________________________________________________________

五、信息匹配

1．选择加点的词语在句子中正确的意思。

简单：A．结构单纯；头绪少。B．(经历、能力等)平凡。C．草率；不细致。

(1)．他只不过是简单应付罢了。( )

(2)．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。( )

(3)．他头脑简单，做不了这么复杂的工作。( )

六、现代文阅读

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