五年级语文下册期末总复习各课课文知识点汇总归纳

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五年级语文下册
期末总复习各课课文知识点汇总归纳
第一课《古诗三首》
《四时田园杂兴(其三十一)》
1.重点解释：
“杂兴”的意思是：随兴而写，没有固定题材的诗篇。
“解”的意思：理解，懂得。 “供”的意思：从事。
“儿女各当家”的意思是:村里的男男女女都各自担当起家庭的生产劳动任
务。
2.这首诗描写乡村中的农人耘田、绩麻，以及儿童学着大人的样子种瓜的情
景，表达了诗人对劳动人民的赞美之情。
3.诗意是：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自
挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树底下学着大
人的样子种瓜。
4.描绘了农忙时节男女老少一起忙碌的景象的诗句是：昼出耘田夜继麻，村
庄儿女各当家。
5.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句诗中的“学”字使天真、可爱
的儿童形象跃然纸上，不但描写了孩子们模仿大人种瓜的情景，而且塑造了
农村儿童天真、可爱、勤劳的形象，表达了作者对热爱劳动的农村儿童的赞
美。这首诗描写了初夏时节农村人们生活情景。
《稚子弄冰》
1.全诗突出一个“稚”字，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲，自得其乐的盎
然童趣。
2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”两句运用比喻的修辞手法，描绘了
儿童玩冰的情景。其中“玻璃”指一种天然玉石，也叫水玉。
《村晚》
1.《村晚》是一首描写了宁静的山村晚景的诗。古诗展示了一幅饶有生活情
趣的牧童骑牛晚归图。
2.诗中表现儿童调皮、可爱的诗句是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
灵活运用：儿童是那样的天真可爱，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种反
应”写出了儿童学种瓜时的情景；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描
绘了小孩“脱冰做戏”，以冰为钲的情景；“牧童归去横牛背，短笛无腔信
口吹”描写了牧童骑在牛背上悠闲处在地吹笛的情景。
第二课《祖父的园子》
按课文内容填空重点句段：
1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声
响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
2.这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金
的，
蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚
滚，就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新
鲜漂亮。
课文重点理解：
1.本文选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。
2.主题：本文回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活，表达了“我”对
祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。
3.祖父的园子里有花，有菜，有树……这里是“我”童年的乐园。本文展现
了作者快乐、自由、幸福、悠闲。
第三课《月是故乡明》
1.自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。季羡林先生认为月是故乡
明，作者借月亮，表达他对童年、故乡的思念之情。我国有许多表达思乡之
情的诗句，如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。再如：举头望明月，低
头思故乡。
2.主题：本文以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，是作者借月亮表
达对童年、故乡深深的怀念之情。
3.课文中作者追忆了数星星、捉知了、看月亮、梦月亮几件童年趣事。
4.文中作者运用了对比的手法，通过在济南、北京和世界其他地方见到的月
亮和故乡的月亮对比，拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达出作者
浓浓的思乡之情。
第四课《梅花魂》
按课文内容填空：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不
管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折
节。
课文重点内容理解：
1.主题:本文作者回忆了童年时代的经历，通过写一位身在异国他乡对老华
侨对梅花的热爱，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
2.《梅花魂》中的“魂”的意思是精神、品格，文中梅花的精神指的是：不
管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节
的民族精神。自古以来，我国具有这种精神的人物有文天祥、李大钊。
3.《梅花魂》写了五件小事，其中外祖父教我读唐诗宋词、外祖父因不能回
国而流泪这两件小事表面上与梅花无关，但直接表达了外祖父对祖国的眷
恋；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气、外祖父送我墨梅图、外祖父送我绣有
梅花的手绢这三件事借梅花间接表达了外祖父的情感。
4.文中出现的诗句：
(1)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
(2)春草明年绿，王孙归不归。
(3)自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
这些诗都是外祖父教“我”的，它们都间接表达了外祖父思念家乡的感情，
能表达这种情感的诗句还有：浮云游子意，落日故乡情。
第五课《草船借箭》
1.《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》的第四十六回，作者
是元末明初的罗贯中。我还知道这本书的其它故事：《桃园三结义》。
2.故事以“借箭”为主线，按事情发展的顺序进行叙述。故事的起因是周瑜
妒忌诸葛亮，让他十天内造十万支箭，经过是诸葛亮利用草船向曹操“借”
了十万支箭，结果是周瑜自叹不如。
3.人物性格归纳——诸葛亮：神机妙算、胆略过人。 曹操：谨慎多疑。
鲁肃：忠厚老实、信守承诺。 周瑜：妒才忌能、用心险
恶。
4.课文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，来表现他的特
点。
“识人心”指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能，更知曹操谨慎多疑；
“知天象”主要指他算出三天后会有大雾；“晓地利”主要指他回来时船轻
水急。
5.《三国演义》这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴三国之间的故事。我知
道三国的歇后语：周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。
第六课《景阳冈》
1.《景阳冈》选自元末明初的施耐庵的《水浒传》的第二十三回，着重叙述
武松在酒店喝酒和趁着洒兴上冈打虎的情形，表现了武松豪放、勇敢、机敏
的英雄性格。
2.本文按照事情发展顺序来写的，可概括为：喝酒、上冈、打虎、下冈等几
个部分，其中第三部分打虎是重点。
4.《水浒传》这部名著共塑了一百零八位个性鲜明、有血有肉的好汉形象。
我还知道这本书人其它人物的故事林冲风雪山神庙、武松醉打蒋门神。我最
喜欢《水浒传》中豹子头林冲，他武艺高强，作为八十万禁军教头，有着高
强的武艺，他为人宽厚，当被刺配沧州时，两个差人要谋害他，被鲁智深打
倒后林冲还替他们求情。
第七课《猴王出世》
按课文内容填空：
1.那石猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼
虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
2.跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽
劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
课文重点内容理解：
1.本文选自明代吴承恩的《西游记》的第一回，我还知道这部名著中的其他
故事：真假美猴王、三打白骨精、大闹天宫。这部小说讲述了师徒四人西天
取经的故事。小说中的人物有：唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒，我的最喜欢
的人是孙悟空，原因是他不畏艰险、锄强扶弱、当机立断、嫉恶如仇、不屈
不挠。
2.主题：本文主要写石猴从出世到成为猴王的一段经历，表现了石猴的活泼
可爱、敢作敢为的形象特点。
4.石猴被群猴拜为猴王，这是因为：群猴有言在先，谁可以钻进瀑布，寻个
源头，不伤身体，即拜为猴王，而石猴做到了。
第八课《红楼春趣》
1.《红楼春趣》选自我国名著《红楼梦》的第七十回，作者是清代的曹雪
芹。讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。
2.宝玉形象特点：率性、纯真。 林黛玉：心地善良、谨小慎微。
本单元灵活运用：
1.我国的四大名著是指：吴承恩写的《西游记》，施耐庵写的《水浒传》，
罗贯中写的《三国演义》，曹雪芹写的《红楼梦》。
2.“三借芭蕉扇”是小说《西游记》中的故事，“智取生辰纲”是小说《水
浒传》中的故事，“刘姥姥进大观园”是小说《红楼梦》中的故事，赵子龙
是《三国演义》中的人物。
第三单元：综合性学习《遨游汉字王国》
1.汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一，我国汉字经历
了“甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书”的演变过程。汉字是世界
上使用人口最多的文字之一。
2.汉字的种类有象形字、形声字、指事字等。我知道的形声字有:枝、驾、
蚊。
3.我知道的书法家有：王羲之、欧阳洵、颜真卿、柳公权。
4.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。研究甲骨文的
学科叫甲骨学。
5.清朝的王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。
6.古往今来，有许多书法家学习《千字文》，书写《千字文》，如：智永、
怀素、文征明。
7.汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，
如：智永、怀素、文征明。
8.“楷书四大家”之一的唐代书法家欧阳洵以楷书名世，他的字体被称为欧
体。其实他的行书也写得很好，有著名的《千字文》传世。
9.怀素的草书艺术成就可谓登峰造极，水平已达到出神入化的境界，他被称
为草圣。
10.小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。
楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。
草书和行书则分别由隶书和楷书衍生而成，隶书成为汉字发展史上的分水
岭。
11.在历史长河中“李”姓人才辈出。有春秋末期思想家李耳，战国时期水
利
专家李冰，唐太宗李世民，宋代女词人李清照，军事将领李广，桥梁专家李
春，“诗仙”李白，药物学家李时珍，革命领袖李大钊等。
12.读了《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，我们明白了可以从：
问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等方面来写研究报告。
13.搜集资料的方法有：查找图书、网络搜索、请教别人。
14.本单元的歇后语，这些歇后语都属于谐音歇后语。
外甥打灯笼——照旧 ( 舅 ) 梁山泊的军师——无 ( 吴用 )
四月的冰河——开动 ( 冻 ) 了 咸菜烧豆腐——有言 ( 盐 ) 在先
隔着门缝吹喇叭——名 ( 鸣 ) 声在外
我还知道类似的歇后语：
孔夫子搬家——净是书 ( 输 ) 上鞋不用锥子——针 ( 真 ) 行
第九课《古诗三首》
《从军行》
2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这两句诗由情景交融的环境描写
转为直接抒情。
3.《从军行》中描写边塞景象的诗句是“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门
关。”
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”诗句用夸张、对偶的修辞手法写出
了祖国山河的雄奇壮丽，其中“人”字表现了河流的生气，“摩”字突出了
山的峻拔。
3.诗中表达中原人民愿望的诗句是：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
《闻官军收河南河北》
2.整首诗表达了诗人：听闻收复失地的消息，欣喜若狂，想要赶快回到家
乡。
3.本诗的作者是唐代诗人杜甫，他被誉为“诗圣”,诗中“蓟北”是泛指蓟
州北部地区,是当时叛军盘踞的地方,本诗通过写作者初闻喜讯的惊喜和做返
乡
准备,表现了作者忽闻胜利消息后的欢快之情,全诗处处渗透着一个“喜”
字。
4.古诗运用：
(1)诗中忽闻捷报喜极而泣的诗句是“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣
裳”。
(2)诗中表现诗人归心似箭的句子是“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛
阳”。
(3)诗中写出将士的爱国情怀的句子是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不
还”。
综合运用：
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