五年级语文下册 7第7课《猴王出世》知识点(部编版)
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部编版小学五年级下册语文第 7 课《猴王出世》知识点
知识点:
教材分析:
《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文,这篇课
文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。课
文主要写了花果山上的一块仙石,孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,敢
于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特
点。
课文按事情发展的顺序,可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生
活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个
跳进瀑布,竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
作者介绍:
吴承恩(约 1500-1583)ƒ字汝忠,号射阳山人,明代小说家,淮安府山阳
县(现江苏省淮安市淮安区)人。他自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神话故事。
撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。
主要人物介绍:
唐 僧:诚实善良,一心向佛,慈悲为怀,胆小怕事,迂腐软弱,不辨是非。
孙悟空:桀骜不驯,勇敢机智,神通广大,百折不挠,敢作敢当,疾恶如仇。
猪八戒:忠勇善良,战斗勇猛,知错就改,淳朴憨厚,好吃懒做,见识短浅,
爱搬弄是非。
沙 僧:肯吃苦,憨厚老实,忠心耿耿,任劳任怨,没有主见。
作品介绍:(点下方链接)
多音字:
辟:p샃开辟ƒƒƒƒb샃复辟
遂:suìƒ遂愿ƒƒƒƒsuíƒ半身不遂
宿:sùƒ..夜宿ƒƒƒƒxiǔƒ一宿ƒƒƒƒxiùƒƒ星宿
近义词:
开辟——开拓ƒƒ炎热——炙热
称扬——称赞ƒƒ宽阔——广阔
欢喜——喜悦ƒƒ顾劣——顽皮ƒƒ
力倦神疲——筋疲力尽
喜不自胜——大喜过望
反义词:
炎热——严寒ƒƒ宽阔——狭窄
欢喜——悲痛ƒƒ顽劣——乖巧
理解词语:
【名曰】名字叫做。
【围圆】文中指仙石的周长,即围一圈的长度。
【芝兰】芝和兰是两种香草,古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
【盖】句首语气词。
【天真地秀】天地间的灵气。
【既久】已久。
【灵通】文中指仙石有了灵气,通了人性。
【迸裂】破裂;裂开而往外飞溅。
【赶闲】趁着空闲。
【上溜头】河川的上游。
【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈:挈带;带领。
【瞑目】闭上眼睛。
【冲贯】冲击贯穿。
【欠身】稍微起身向前,多表示对人恭敬。
【石碣】石碑。
【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。胜:担当得起或
承受得住。
【造化】福气;运气。
【天造地设】自然形成而合乎理想。
【家当】家产。
【安身】指在某地居住和生活(多用在困窘的处境下)。
【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。
【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。
【顽劣】顽固无知;顽皮不顺从。
【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。
【人而无信,不知其可】指做人一定要讲信誉。信:信誉,信用。
【拱伏无违】抱拳举到头上,趴下身子,表示顺从。
【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。序齿:同在一起的人按照年纪长
幼来排次序。
词语扩展:
出自《西游记》的成语:花容月貌ƒƒ情投意合ƒƒ腾云驾雾ƒƒ大显神通
粗中有细ƒƒ无拘无束ƒƒ提心吊胆ƒƒ铜筋铁骨ƒƒ火眼金睛ƒƒ头破血流
句子解析:
1、内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
介绍石猴的出生经过,真是神乎其神,让人惊叹不已。这里用精炼的语言写了
石猴的出生环境和经过,真乃是一个神奇的仙境宝地!石猴的出生颇有神奇
色彩,他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂,产一石卵,见风化作而成。
文章起笔显得石猴神异出众,为下文乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏
魔埋下了伏笔。
2、那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫
为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言
精练,内容丰富,寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石
猴形象,为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。
3、众猴都道:“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜
头寻看源流,耍子去耶!”
通过猴子的语言描写,生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。
4、众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之
波。”又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即
拜他为王。”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!
我进去!”
从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务,突出他无所畏
惧、敢于冒险的精神。
“我进去”改为“我进去吧”好不好?
不好。因为“我进去!”能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果
改为“我进去吧!”则语句平淡,没有这种表达效果。
5、他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无
水无波,明明朗朗的一架桥梁。
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