统编版语文五年级下册-全册知识点汇总

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第一单元知识点汇总
一、词语。
zhòu yè yún tián cán sāng xiǎo bīng
（ 昼夜） （耘田 ） （蚕桑 ） （ 晓冰 ）
bō lí mù tóng hú dié qīng tíng yīn liáng
（玻璃 ） （牧童 ） （蝴蝶 ）（ 蜻蜓 ） （阴凉 ）
mà zhà yuán gǔn gǔn míng huǎng huǎng
（ 蚂蚱 ）（圆滚滚 ） （ 明晃晃　）
yīng táo yú shù chú tou chéng rèn shuǐ piáo
（樱桃） （榆树 ）（ 锄头 ）（ 承认 ）（ 水瓢）
二、四字词语。
一动不动 马马虎虎 光芒四射 山高月小 三潭印月 不可胜数 顶天立地
恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 清光四溢 晶莹澄澈 离乡背井 漂泊天涯
风光旖旎 平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 茂林修竹 皓月当空
碧波之上 一碧万顷 荷香四溢 宿鸟幽鸣 良辰美景 缕缕幽香 漂泊他乡
葬身异国 颇负盛名 不甚在意 风欺雪压 低头折节 昼伏夜出 昼夜兼备
供不应求 沧海桑田 心如刀割 瓢泼大雨 坚韧不拔 黑灯瞎火 明晃晃 毛
嘟嘟 不可胜数 相映成趣 广袤无垠 碧波万顷 良辰美景 漂泊他乡
葬身异国 凉飕飕 圆滚滚 颇负盛名 睡眼蒙眬
三、同音字。
zhou 昼思夜想 助（纣)为孽 暴风(骤)雨 僧多(粥)少 压(轴) 诅(咒)
yun （耘）田 均（匀）（酝）酿 （蕴）藏 韵律 （芸芸）众生 众说纷
（纭）
sang 沧海（桑）田 垂头（丧）气 推（搡）
xiao 家喻户（晓） 惟妙惟（肖） 咆（哮） （孝）心 （效）劳
ying 红（缨） （樱）桃 晶（莹） 聪（颖） 义愤填（膺）
恶贯满（盈） 捕风捉（影） 魂牵梦（萦） （蝇）头小利
ba （拔）苗助长 （跋）山涉水 善（罢）甘休
xia （瞎）说八道 (侠)肝义胆 狭路相逢 闻名(遐)迩 (瑕)不掩瑜 应接不
(暇)
ge 心如刀（割） 洗心（革）面 （歌）功颂德
亭台楼（阁） （隔）岸观火 不拘一（格）
cheng （承）前启下 （称）兄道弟 坐享其（成）
龙凤（呈）祥 （诚）心（诚）意 众志（成）（城）
（乘）虚而入 日夜兼（程） （惩)罚 (澄)澈 (逞)强 驰(骋)
shuan （拴）住 消防（栓） （涮）羊肉
piao （瓢）泼大雨 （剽）悍 虚无（缥）缈 锅碗（瓢）盆
吃喝（嫖）赌 饿（殍）遍野
四、词语解释
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
美妙绝伦：形容风景美丽、无与伦比。
不甚在意：不怎么放在心上。
风光旖旎：形容景色柔和美好 。
不可胜数:不能数完，形容数量非常多。胜：尽。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。
烟波浩渺：形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺；辽阔无
边。
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
相映成趣：互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映：映衬。趣：意趣。
四、多音字
供 晃
五、课文重点内容理解。
1.《四时田园杂兴》（其三十一）的作者是宋代诗人范成大，他与杨万里、陆
游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
《四时田园杂兴》（其三十一）最后一句写儿童“也傍桑阴学种瓜”的细节，
意在表现什么？诗中流露出诗人怎样的思想感情？
写儿童学种瓜有两点意义：一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯；
二是用儿童的行为衬托出农民的辛苦和繁忙。诗中流露出诗人对劳动者的赞美
之情。
思想感情：《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村
农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的
劳动场面，抒发了对劳动人民敬重、对儿童的赞美之情。
主题概括：《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织以及儿童学大人的样子
劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童勤劳的天真可爱。
2.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，他与范成大、陆游、尤袤合称南宋
“中兴四大诗人”。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，
提在手中当钲来敲。他轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当欣
赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，
发出了如玻璃破碎的声音。
《稚子弄冰》后两句运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了比喻的修辞，把敲击冰块和冰块落地的声音写的生动形象，具体传神。
用自己的话说说，你能从哪里感受到诗中的“稚趣”？
小孩在寒冷的冬天玩冰，还用彩线把冰块穿起来当锣敲，玩得非常高兴，我从
这个情景中感受到诗中的稚趣。
思想感情：《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅
稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，
表达了诗人对儿童的喜爱之情。
主题概括：《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，
展现了儿童自得其乐的盎然意趣。
3.《村晚》的作者是宋代诗人雷震，其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红
的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，
缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
《村晚》前两句诗的写景极有特色，请从炼字的角度加以赏析。
①“满”字写出了青草茂盛、充满生机的样子。
②“衔”字用拟人的修辞写出了日落景象，化静为动，形象生动地展现出落日
挂在山腰的情景。
③“浸”字生动地描绘出落日和青山倒映在水中的情景。
思想感情：《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景
物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村
晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜
爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情。
4.
《古诗三首》中三首诗中的孩子给你留下了什么印象？
第一首诗中的
孩子勤劳、天真
；第二首诗中的孩子
天真可爱，自得其乐
；第
三首诗中的
儿童悠闲自在、无忧无虑
。
5.
这三首诗有什么相同之处和不同之处？
相同之处
：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童
真童趣。
不同之处
：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿
童学种瓜的可爱场景。《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作
戏”。《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
6、描写儿童天真可爱的诗句：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
7、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别
之处。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘
吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。ó ó
特别之处：
(1
）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、
蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。
(2)
ó
祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟
是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自
由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
6、ó读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，
和同学交流。ó
a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声
响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
感受
：
园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且
这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿
意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
感受
：
园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的 ，
就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉 。
7、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？
(1
）
园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，
即使是瞎闹也不会受到责备
。
(2)
ó
园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里
的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。
8.作者为什么将家里的园子称为“祖父的园子”？
因为作者经常和祖父在园子里玩，这座园子里有作者对已故祖父最美好的回
忆。
9.文中第8至10自然段，祖父“大笑”“笑够了”“还在笑”三次笑中暗含
着什么意思？
①祖父的效率暗含着慈祥，和蔼可亲和对“我”的爱；
②祖父对“我”胡闹的宽容。
10、《祖父的园子》本文通过描写 祖父的园子里的景物 以及 作者在园子里干活 、
游戏的场景 ，展现了作者 快乐、自由、幸福的童年生活 ，表达了 作者对童年美
好生活的眷恋和对亲人的怀念 。
11、描写景物的词语
山清水秀 姹紫嫣红 鸟语花香 湖光山色 月明星稀 春暖花开
水天一色 万紫千红 百花齐放
12、《月是故乡明》中你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？
① 引用杜甫的诗句做题目，增强了文章的文化内涵。
② 这句诗直接点明“故乡的月亮是最明亮”，表达了作者对故乡的热爱思念之
情。
③统领全文揭示主题，奠定了文章的感情基调。
13、“月是故乡明”出自 杜甫的《月夜忆舍弟》 。 ó 全诗为：“戍鼓断人行，
边秋一雁声 。露从今夜白，月是故乡明。有 弟皆分散，无家问死生。寄书长不
达，况乃未收兵。”
10、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?
答：写了 两件 趣事：第一件事是 躺在坑边场院的地上数星星 ；第二件事 是在古
柳下面点篝火，摇树捉知了。（内心感受：美好有趣）
11、作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？
答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮
有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思
念之情。
12、本文是怎样表达对故乡的思念之情的？
答：（ 1 ） 通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。
（ 2 ） 拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。
（ 3 ） 直抒胸臆，表达对故乡的思念。
13、作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？
为了与故乡的月亮作对比，以突出故乡的月亮，格外令人思念，表达了自己的
思乡之情。
14、作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？
小(平凡可爱)与其他地方的月亮(美妙绝伦)形成强烈的反差，表达出作者对故
乡深厚的情感。
15、“我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。”
“萌动”可以换成“萌发”吗？
答: 不能。因为“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现了“我”
在儿时生发出的对美的感悟和领会。而“萌发”比喻事物发生，没有悸动之意。
所以不能换。
16、本文是怎样表达对故乡的思念之情的？
（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。
（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。
（3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。
17、《月是故乡明》主旨
《月是故乡明》本文以“ 月亮 ”为线索，深情 回忆了童年记忆中的故乡月景和
月下玩耍的趣事 ，以及 离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮 ，通
过 故乡之月 与 他乡之月 的对比，表达了 对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思
念与眷恋之情 。
18、描写景色的词语：
风光旖旎 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 蔚为壮观 美妙绝伦
波澜壮阔 波涛汹涌 层峦叠嶂
19、描写思乡的诗词：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
举头望明月，低头思故乡。
少小离家老大回乡，音无改鬓毛衰。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
20、《梅花魂》外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？
答： 外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有
骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯
低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气
节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
21、梅花魂指的是什么？
答：梅花魂包含了三层意思： 一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做
具有梅花精神的人。
22、课文第13 自然段中外祖父的话有几层含义？你从中读出了什么？
外祖父的话有三层含义，第一层是赞美梅花不畏严寒的精神，第二层是赞美中
华民族有气节的人，第三层是作为中国人要有梅花的秉性。
我从中读出了外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨
梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。
23、文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？
答: ① 读诗词时无声地落泪。②不能回国时呜呜地哭。③送别时泪眼蒙眬。我
从中感受到了外祖父渴望回国返乡，不能回国成为他终生的遗憾。
24、最后一个自然段和第1自然段有什么关系？
既前后照应，点明中心；又表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对
祖国的爱。
25、作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？
“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为
题点明了文章的中心。
26、课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
答：课文写了外祖父 吟诗落泪， 珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢
等
五
件事。表达了
这位华侨老人
对祖国深深的眷恋，对 家乡的思念，对祖国
的热爱之情
。
27、《梅花魂》主旨。
《梅花魂》 本文以 梅花 为线索，讲述了 关于外祖父的五件事 ，表现了 这位老人
对梅花的挚爱 ，表达了 身在异国的华侨的 深切爱国情，也表达了海外游子对祖
国的眷恋。
ó
28、表示思念的成语：
朝思暮想 望穿秋水 魂牵梦绕
望眼欲穿 归心似箭 一日三秋
29、有关梅花的诗词：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
30、读下面的句子，想象句中描写的情景。
（1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不
敢从黑暗的地方飞出来。运用夸张的修辞手法，突出太阳光芒的强烈。形象生
动，使读者更容易理解。
（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是
好。具体描写鸡、狗、蝉热得样子，来表现天气的炎热。
31、选择一种情景仿照着说一说。
冷：二月的天很冷，似乎空气都要被冻僵，鸟儿也早早地躲了起来。
静：教室里静极了，同学们都在做作业，好像听到蚕吃桑叶的沙沙声。
辣：犹如千万只非常细小的蚂蚁再啃食着嘴唇的每一个细胞，仿佛嘴唇在不断
的变大变肿。
忙：夜深了，城市安静了下来，忙碌了一天的人们，似乎也随着城市的安眠进
入了梦乡。
吵：教室里很吵炸开了锅一样，整栋教学楼都飘着我们班的吵闹声。
快：她猛踩一脚油门，跑车如脱缰之野马飞速向前冲了出去，顺间就消失在了
我们的眼前。
32、下面句子在表达上有什么特点？
（1）在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的
大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些
广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
对比手法，将广阔世界的大月亮与故乡的小月亮对比，突出对故乡小月亮的喜
爱。
（2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
对比手法，表现了对家乡的怀念。
（3）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹
的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘......
对比手法，表现对姑爹小渔船的怀念。
仿写对比手法：菊花虽然不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它
清新淡雅，让人喜欢。
33、游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
孟郊，字东野，唐代著名诗人。有“诗囚”之称，与贾岛并称“郊寒岛瘦”代
表作《登科后》《征妇怨》
诗意： 慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针
密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，才能报
答得了像春晖普泽的慈母恩情？
延伸：表达母爱的诗句：
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。ó——ó黄景仁《别老母》
老母与子别，呼天野草间。 —— 李白《豫章行》
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 —— 蒋士铨《岁暮到家》
写作：请写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。把
感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。（注意：
把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，
写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。）
我和爸爸的另类“郊游”
李绅的《悯农》，我很小就会背诵了，但对诗句的体会并不深。直到有一
天，爸爸带我去挖了一次花生，我才深刻体会到了这首诗的含义。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面包和饮料，这简直就是一次
郊游啊，我高兴地想。
深秋，路边的树叶都变黄了，风一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远处的
山一块黄，一块绿，一块红，好看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，如同刚
刚被水洗过似的，真漂亮！爸爸打趣说：“这就是大自然的美，比你整天待在
电脑前好吧！”
到了目的地，爸爸把工具拿了出来，他拿锄头，给了我一把小铲子。这是
一片已经收割过的花生地，爸爸说机器收割过的地里还有“漏网之鱼”，我们
的任务就是“颗粒归仓”。爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地方就挖，那下
面就有花生，要把花生从根上一颗颗摘下来放到袋子里。看爸爸示范后，我就
挖了起来。刚开始挖的时候觉得很有意思，可没过一会儿就觉得无聊了，挖花
生时会扬起很多土，很呛人，而且把花生摘下来也并不容易，拽得手上都是土，
还很疼。
挖了很长时间后，我又饿又累，可老爸说必须挖满一口袋花生才可以休息。
我越挖越慢，越挖越累，手脚又酸又疼。看着自己满身的尘土，我心想：这可
真是另类“郊游”啊！
回去的路上凉风习习，景色依然很美，但我却没精神欣赏。到了家，我一
屁股坐进沙发就再也不想动了。而劳累了一天的爸爸却没有歇着，把花生洗干
净煮了。
花生煮熟后，爸爸叫我过去吃。我一尝，好香，比我以前吃过的所有花生
都好吃。我一颗接一颗地吃着，一身的疲惫似乎也随之烟消云散了。这次另类
“郊游”，让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，也明白了享受自
己的劳动成果，才是最快乐和最满足的。
第二单元知识点汇总
一、看拼音写词语。
dù jì xìng cáo dū dū wěi tuō cū lǔ zhē gài shuǐ zhài léi gǔ
(妒忌) (姓曹) (都督) (委托) (粗鲁) (遮盖) (水寨) (擂鼓)
nà hǎn jī kě chā mǎn dié zi shān gāng jīn liǎng ǎn men bǎng
wén
(呐喊) (饥渴) (插满) (碟子) (山冈) （斤两） (俺们) (榜文)
guǎi zhàng shēn qǐng jiān zhí wù dòng tuō zhe zhī xī lèi gǔ
(拐杖) (申请) (兼职) (勿动) (拖着) (知悉) (肋骨)
zhuì xià xiōng táng lán jié
(坠下) (胸膛) (拦截)
二、词语、四字成语。
瑜伽 幔子 弓弩 丞相 监督 鲁莽 遮掩 倚靠 玉箸 绰起 擒拿
切勿 踉跄 胯下 霹雳 咆哮 铁锤 血泊 顺遂 迸裂 涧泉 猕猿
獐鹿 是耶 提挈 石窍 楷书 镌刻 顽劣 好呵 恰巧 抽屉 嫣然
忌讳 晦气 桥墩 宝钗 敞亮 袭击 惩罚 酥软 诡计 醇 呼喇
草船借箭 自有妙用 饮酒取乐 擂鼓呐喊 神机妙算 半夜三更 一饮而尽
自言自语 踉踉跄跄 请勿自误 又饥又渴 日月精华 行走跳跃 拖男挈女
喜不自胜 遮蔽门户 力倦神疲 七手八脚 各式各样 瞑目蹲身 拱伏无违
序齿排班 天真地秀 芝兰玉树 滚瓜涌溅 呼弟唤兄 天造地设 伸头缩颈
抓耳挠腮 抢盆夺碗 占灶争床 安眠稳睡 獐头鼠目 飘飘飖飖
难读的字
弩(nǔ)　 丞(chéng)　迸(bèng)　踉(liàng) 跄(qiàng) 蹿(cuān)　
抡(lūn) 簌(sù)　 挈(qiè) 镌(juān) 碣(jié)　 讳(huì)　
纨(wán) 　晦(huì) 姊(zǐ)　 鬟(huán)
词语解释：
草船借箭：运用智谋凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
神机妙算：惊人的机智巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势决定策
略。
一饮而尽：形容一口全部喝完，形容喝的豪爽、畅快。
请勿自误：请不要使自己受伤害。
喜不自胜：高兴得自己都受不了，形容高兴到了极点。
拖男挈女：带领着儿子和女儿，比喻路途艰苦和生活艰难。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子，形容焦急而又没办法的样子。
瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗。
序齿排班：按年龄长幼排序。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
平生气力：全身的力气。
七手八脚：形容很多人一起动手的样子，也形容动作忙乱的样子。
说时迟，那时快：形容行动迅速，动作快捷，或事发突然等。
三、多音字。
léi（擂鼓） pō（血泊） hē（笑呵呵）
擂 泊 呵
lèi（擂台） bó（停泊） ā（好呵）
jìn（使劲） yǐn（一饮而尽） chāo（绰起）
劲 饮 绰
jìng（强劲） yìn（饮马） chuò（绰约）
四、同音字。
du：（妒）忌 （独）一无二 亵（渎） (嘟嘟)囔囔 防微(杜)渐
(睹）物思人 （毒）药 监(督) (度)日如年 (睹)物思人
ji:妒(忌) (击)中要害 （几)次三番 (吉)人自有天相 (极)光
(激)动人心
cao ：(曹)操 (操)心 (操)之过急 (草)菅人命 (草)长莺飞 粗(糙）
水（槽)
wei ：(委)屈 (围)巾 (未)来 枯(萎) (委)任 (危)险至极
拱伏无(违) （威)信 (威)望 临(危)受命 （伪)装
lu ：(鲁)肃 （露）水 (路)见不平 筚(路)褴缕 司马昭之心，(路)人皆
知
zhe：(遮)天蔽日 低头（折)节 （遮)风挡雨 (折)冲千里 (遮)掩耳目
zhai 山(寨) 欠(债) (宅)心仁厚 (摘)句寻章 (斋)居蔬食
lei ：(擂)鼓 (肋)骨 劳(累) （雷)厉风行 果实（累累)
na：(呐)喊 (拿)手好戏 藏污(纳)垢 (拿)班作势
cha ：(插)秧 (姹)紫嫣红 (察)言观色 (茶)余饭后 (茶)余饭饱
gang： 山（冈） 上（岗) (钢)铁 (刚)正不阿 (刚)愎自用
ji ：(饥)饿 百年大(计) (叽叽)喳喳 (讥)笑 (饥)不择食 (激)动万分
人才(济济)
die：(喋喋)不休 (蝴)蝶 (叠)纸 ( 跌跌)撞撞 (跌)打损伤 （爹）娘
an ：黑(暗) (黯)然失色 (暗)无天日 (暗)箭难防 （按）兵不动
bang：(榜)文 (傍)晚 (帮)助 (傍)人门户 鹬（蚌）相争 (蚌)病生珠
zhang：手(杖) (涨)潮 (张)牙舞爪 (蟑)螂 火冒三(丈) 一落千(丈)
shen ：(申)请 (深)度 (绅)士 谨(慎) （神)出鬼没 (神)清气爽
jian ：(兼)任 (剪)刀 (简)介 水花飞(溅) (见)异思迁 （视)而不见
wu ：非诚(勿)扰 恍然大(悟) 任(务) （乌)云密布 (五)谷丰登
tuo: (拖)地 (脱)衣 (唾)弃 (唾)手可得 (脱）胎换骨
xi：熟（悉) (夕)阳 (嬉)笑 (戏)如人生 （细）小入微
zhui ：(坠)落 (锥)子 点(缀) (追)根究底 夸父(追)日 累（赘）
tang：胸(膛) （汤)饼之会 (躺)下 池(塘) 对簿公(堂) (糖)衣炮弹
jie ：(截)断 大(街) 清(洁) (捷)足先登 (节)衣缩食 (借)尸还魂
(揭)发 (结)发夫妻
统编版语文五年级下册-全册知识点汇总.docx

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