人教版五年级下册语文第1单元知识点归纳与总结

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人教版五年级下册语文单元知识点归纳与总结
第一单元
第一部分 课文内容理解
第 1 课：《草原》
1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》.全文按事情发
展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图 . 喜迎远客图 . 主客联欢图 .读了
让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美.
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感 ，
并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之
间的情谊很深，怎么舍得马上就分别 ! 大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相
互倾诉着惜别之情.这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时
给读者以回味的余地.
第 2 课：《丝绸之路》
1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的
一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化.
2.重点词语理解
① 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样. ② 浩浩荡荡：水
势盛大的样子，形容声势壮阔广大.③ 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看. ④ 崇山
峻岭：高大陡峭的山岭.⑤ 美轮美奂：轮，高大；奂，众多.形容房屋高大华丽.
3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道.我国的汉唐古都长安（今陕西西安），
往西一直延伸到罗马.……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是
促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路.历史上一些著名人
物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘.
第 3 课：《白杨》
1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法.
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨
树的事.作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向
和奉献精神.
3.含义深刻的句子理解
①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出
粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，
那么坚强，不软弱，也不动摇.”
理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是 ：
直 ； 适应力强 ； 坚强不动摇 .表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责 ；
二是不怕困难，坚强执著.
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心.
理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心.
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，
在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来.
理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建
设者的后代.爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一
样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材.爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的
教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者.
第 4 课：《把铁路修到拉萨去》
1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风
火山隧道的经过.赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神.
2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是
极度缺氧 .
5.理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神.
②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本
不可能的事!
理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望.这句话更加强调了
工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新
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