五年级下册语文课文内容各单元梳理汇总

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五年级下册语文寒假预习各单元梳理汇总
【第一单元】
1.《四时田园杂兴》(其三十一)作者 宋代诗人范成大。诗中描写
的那些孩子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也写出
了初夏时紧张的劳动气氛。
2.《稚子弄冰》作者 宋代诗人杨万里。诗选取的是古代儿童有趣
的生活片段，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的性格特点。
3.《村晚》作者 宋代诗人雷震。这是一首描写农村晚景的诗，抒
发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
4、《古诗三首》这三首诗都写了儿童的活动。
①《四时田园杂兴》(其三十一)中的“童孙”学种瓜
②《稚子弄冰》中的“稚子”脱冰作戏
③《村晚》中横卧牛背、口吹笛的“牧童”，都给人以无忧无虑、
无拘无束的感觉。
5.《祖父的园子》通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情
景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念之情。
6.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借
离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者思念家乡的情感。古人借
月亮表达思亲怀乡之情的诗句有：“举头望明月，低头思故乡。”
“海上生明月，天涯共此时。”
7.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪--读诗时无声地落、不能回国
时呜呜地哭泣以及送别时泪眼朦胧，整篇文章通过赞美梅花来颂扬
像梅花一样有气节的中国，寄托了外祖父对祖国深深的眷恋之情。
8.再写两句有关思念家乡的古诗句。
(1)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
(2)春草明年绿，王孙归不归。
【第二单元】
1.观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。
2.《草船借箭》节选自《三国演义》，作者是 明代的罗贯中。
3.《草船借箭》课文是按事情发展顺序写的，以“借箭”为明线，
以“斗智”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞
扬了诸葛亮杰出才干和宽广的胸怀。
4.三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮却主动要求去做，是因
为有把握能完成造箭任务。诸葛亮立下军令状，周瑜高兴是因为诸
葛亮落入圈套，到时候可以依照军法惩治诸葛亮，让诸葛亮有口难
言，这样自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待。
5.《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回，该文作者是元末明初的
施耐庵。
6.《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎
的故事，文章抓住了人物的语言和神态、动作进行描写，表现了武
松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
7.《猴王出世》选自《西游记》，作者是明代的吴承恩。
8.《猴王出世》按事情发展的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍
时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石
猴活泼可爱的特点。水帘洞洞口有一副对联是：“花果山福地，水
帘洞洞天。”
9.《红楼春趣》选自《红楼梦》，作者是 清代的曹雪芹。
10.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
曹雪芹写了很多风筝，有大蝴蝶、美人、大螃蟹、大蝙蝠、七个大
雁等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和各自命运相关。
11.本单元我认识了足智多谋、细心谨慎的诸葛亮，懂得识人、野
心勃勃的周瑜，忠厚耿直、谨小慎微的鲁肃，狠毒、报复的曹操，
勇武、机敏的武松，敢作敢为、嫉恶如仇的石猴。
【第三单元】
1.汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长
的演变过程，沿用至今。
2.汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产
生过重要影响。
3.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”出自龚自珍的《己亥杂
诗》。这句话在课文中的意思是：革命者既然把整个身心都奉献给了
祖国，至于死后是否把遗骨运回家安葬，那倒无须考虑，即使长眠
于异国的土地上又有何妨。充分显示了毛主席常人的感情和超人的
胸怀。这首诗的另一句诗是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
4.本单元我认识了胸怀广阔、无私伟大的毛主席，意志如钢、勇敢
无畏的刘伯承将军，矜持不苟、廉洁奉公的方志敏。
5.默写2句爱国古诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【第四单元】
1.《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为
保卫祖国矢志不渝的崇高精神。
《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是一首送别诗，诗中
写送别时环境的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，直
接描写送别场面的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋朝诗人陆游写的一首诗，这首诗
表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。
2.《军神》一文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻
药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞
扬的感情。
3.《青山处处埋忠骨》一文记叙了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝
的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对
岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的
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