五年级语文下册期末1-8单元习作范文

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五(下)语文期末 1-8 单元习作范
文
习作一：那一刻，我长大了
第一次演讲
每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第
一次购物……我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一
次演讲让我感觉自己长大了。
上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参
加。听到这个消息，我心里一直很忐忑。要知道我在课堂上都很少
当众发言，更别说当众演讲了，我感觉自己肯定讲不好。回家后，
我认认真真地写好了演讲稿，在家里反反复复地练习。妈妈看出了
我的紧张，便鼓励我：“不要害怕，凡事都有第一次。”听了妈妈
的话，我决心要好好表现。
到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学们在讲台
上妙语连珠、神采飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。眼看就要
轮到我了，我的手心里急出了汗，脸也在发烫。听着同学们给我的
掌声，我鼓起勇气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然对自
己充满了信心。“李晓明，大胆一点！同学们都能做到，你也一定
可以做到的！”我在心里为自己鼓劲。
最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的演讲。台
下又响起了一阵热烈的掌声，我看着同学们赞许的目光，心里十分
激动。这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到了成长
的快乐。
习作二：写读后感
乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》有感
“19 世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”
这是马克·吐温说的一句话。当看了《假如给我三天光明》这本书
后，我才真正明白这句话的意思。
《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生
活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我
们要热爱生活，珍惜自己拥有的一切。她——海伦·凯勒，是一个
度过了88 个春秋，却熬过了87 年无光、无声的孤独岁月的柔弱
女子。然而，正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈
佛大学。
海伦曾说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一种缺憾，
我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事
无补。因此，我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛
角尖。”看，海伦这样一个身体极度不自由的人，还能这样乐观地
面对生活，向命运发起挑战，我们又有什么理由去埋怨生活是多么
苦，命运是多么不公平呢？
可在现实生活中，我是怎样做的呢？记得在我十岁的时候，我
和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折
的那些日子里，我每天都哭丧着脸，心里不停地埋怨：老天爷真不
公平，为什么偏偏让我受伤？现在想起来，真是觉得不应该。我就
受了一点伤就这样悲观，长大后一定是一个不能吃苦的人。以后，
我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与困难。
在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启
发我，让我乐观地面对生活。
习作三我爱你，汉字
关于汉字演变的研究报告
一、问题的提出
我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字发展演变知之甚少。
汉字到底是怎么来的？汉字的演变过程又是怎样的？我对此十分好
奇,所以我对汉字的演变作了一次调查与研究。
二、研究方法
1.查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及汉字字
体的演变。2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。
三、调查研究情况和资料整理
1.书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变而来
的，汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为
典型。2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方
面的变化。
四、研究结论
1.中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文献上有
种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”等，历史上还流传着仓颉
造字的说法。实际上，文字是为了满足人类日益复杂的交际的需
要，在原始的画画记事的基础上，人们共同创造出来的。文字一般
起源于图画。
2.汉字在演变过程中，也发生了自然流变。汉字的自然流变
有时间上的因素，也有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、
字义多样化，造成异体字越来越多、字音读法不同和字义发生变
化。因此，我们在生活和学习中应以《简化字总表》《现代汉语通
用字表》等字表为标准，规范使用汉字。
习作四：他__________了
她后悔了
“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在
喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只
要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了
耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操
作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到
爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直
跑回房间了。
回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看
书。她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去
跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想
努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。这时，她不禁想起小时
候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心
不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷
爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：“你怎么可以
这样呢？”
最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老
花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶
湿润了，此时她后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。
瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重
心长地说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他
说：“爷爷，对不起……”
这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些
耐心，就像小时候他对自己一样。
习作五：把一个人的特点写具体
不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们
学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多
不一样的地方。
老爷爷大概60 岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一
套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴
的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉
里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸
一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常
透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。
老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你
爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,
他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。
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