第五单元作文：形形色色的人-2022-2023学年五年级语文下册单元作文素材积累

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习作：形形色色的人
1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收
集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。
2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、
语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特
点。
3.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心，培养学生在习作中说真
话表真情的习惯。
4.鼓励学生独立构思并完成自作，培养学生相互评改和认真修改习作的良
好习惯。
5.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
题目：形形色色的人
1.审清题材: 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷
奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通
警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表
现人物的特点，题目自拟。（写人的记叙文）
2.审清内容:我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的叔叔阿
姨,学校里的校长、老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交
通警察,报刊亭的老板,卖早餐的小贩…选择一个人,把他的特点写具体。
可以选取最典型的事例来表现他的特点。如：
叔叔记忆力超群
事例 1:他读了一本故事书,能把所有的细节都记下来。
事例 2:他记住了我昨天说过的一句话。
事例 3:他竟然能记住我的生日。
事例 4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。
事例 1和4最能体现叔叔记忆力入超群的特点。
写的时候,运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体。题目自
拟。
3.审清重点:在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用
外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突
出人物某一方面的特点。
【拟题思路】
本次习作的题目可以通过两种方式命题：一是按人物的姓名命题，如“我
的同学张磊”；二是以人物的特点命题，如“我的‘名人’爸爸”“一个乐于
助人”“小书虫”；三是人物+特点拟题，如《妈妈是个购物狂》《我的同桌善
变化》等。
我的魅力题目：可选择下面题目来写一个人的特点，也可自拟一个有趣的
题目。
●“辣”老师 ●执着追求的哥哥
●吹牛高手 ●我家的“权威” ……
【写作思路】
开头：先选定人物,并且选定角度来刻画他的“特别”之处,即他的鲜明特点。
(略)
中间：选取表现人物鲜明特点的具体事(可是一件,也可是几件),详细记叙,让
人物的性格、品性在具体的事件发展变化中显现出来。在写人物事件过程中,对
最能表现人物特点的内容进行具体、细致的刻画,使人物形象鲜明,有血有肉。
(详)
结尾：结尾点题，照应前文，写自己的感受。(略)
一、选择材料。
一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的
音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个
人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。
1.我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？
上学路上，我会看到在马路边执勤的交警。
公交车上，我能看到公交司机。
在学校门口，我能看到门卫叔叔。
在我家楼下，经常能看到锻炼身体的爷爷奶奶。
2.你想写哪个有特点的人？
爱唠叨的妈妈 胆小的同桌 爱学习的弟弟
幽默的爸爸 我们班的体育健将
二、学习方法。
1.如何选取典型的事例来表现人物的特点呢？
回顾课文
（1）说课文《我的朋友容容》是通过什么来表现人物特点的？
课文通过描写容容给“我”取报纸、送报纸这件事来表现容容助人为乐、
忠于职守的特点的。
通过容容给“我”寄信这件事表现了容容的好奇、天真、可爱等特点。
（2）根据妈妈的特点来选一选下面的典型事例吧！
事例 1：“双十一”期间，我们家的客厅、阳台，甚至是卧室都堆满了各
种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。
事例 2：妈妈每次到菜市场买菜都会买很多。
事例 3：妈妈每个月都要带着我们全家人去商场购物。
事例 4：妈妈看到商场的购物广告，不管家里是不是需要这件物品，都会
迅速购买，没有买到就会特别沮丧。
事例 1 和 4 最能体现妈妈喜欢购物的特点。
2.要把人物的特点写具体时，可以运用本单元学过的哪些描写人物的方法
呢？
（1）《两茎灯草》中是如何描写临死前的严监生的？
把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
……
这里运用了什么描写方式？（动作描写）
（2）再来看看老舍主要运用了哪种描写手法写祥子。
腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
他的铁扇面似的胸与直硬的背。
露出那对“出号”的大脚！
这里运用了什么描写方式？（外貌描写）
（3）《刷子李》运用了哪些描写手法呢？
直接描写了刷子李的动作、外貌、语言等。
这里运用了什么描写方式？（正面描写）
通过描写曹小三的举止、心理活动，从侧面表现了刷子李的特点。
这里运用了什么描写方式？（侧面描写）
3.仿照课文，运用多种描写方法写一个有特点的人。
亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续
地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身
上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，
也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这里运用了神态描写、动作描写，体现了人物调皮的特点。
三、确定写作对象。
选择一个特点鲜明的人，作为这次写作的对象。
四、确定描写的方法。
1.抓住人物特点,通过具体事例表现这个特点。
写人就要抓住人物的特点,而人的特点都要在具体的事件中体现出来。特点
抓得越准确,事例写得越具体,就越能充分表现人物品格,越能给人留下深刻记忆。
★我有一个风趣曲默的老妈。地不仅和邻居、同事的关系处理得特好，而
且能让我们在家里时时享受“幽默大餐”。
就说前不久吧。天气很热,屋里更是网热,妹妺就对老妈说:“妈妈,屋里太热
了,把衣服脱了凉快凉快吧!”老妈马上转过脸对妹妺说:“那还行啊!别人会看见
的。”妹妹左看看右看看,歪着头天真地问老妈:“妈妈,咱家没別人哪!”老妈笑着
指着电视说:“看,里面多少人!”我一听都笑出声来了一一哈哈,老妈真幽默,竟忽
悠起妹妹来了!妹妹还信以为真,看着电视机仲仲舌头做了个鬼脸呢!
2.抓住人物的语言、动作、心理活动进行描写,突出人物的性格。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要通过动作、语言、神态、心理描
写来展现人物的特点。描写要符合人物的身份、年龄等特征,让人通过人物的外
在言行体会到他的内心,了解他的性格。
★“天オ”非常聪明,遇到什么问题,他只要思考一会儿便有解决的办法。
这不,老师布置了一道数学思考题,大家都被难住了,闹哄哄地互相讨论,只有
“天オ”坐在那儿一动也不动,手扶在桌子上,炯炯有神的眼睛紧紧盯着书本上的题
目,浓浓的眉毛拧在了一起。“天オ”正在思考呢。过了一会儿,只见一只手坚定地
举了起来,是“天オ”!大家都不由得赞叹道:“真厉害!”听了“天才”的解题步骤,我们
佩服得五体投地。我们曾经问“天オ”:“天オ,你的智慧哪里来的?”“天オ”一本正
经地说:“毛爷爷说“多思出智慧”!
3.抓住最能表现中心的细节来刻画,凸显人物个性。
在写人的作文中,细节描写能让人物更加有血有肉、富有个性。在写作时,要
选择最能表現文章中心的细节来写。対细节精雕细刻,既能突出文章中心,丰高文
章内容,又能節明地凸显人物个性。如一个同学写“超级侦探妈妈”,抓住妈妈通
过电视机发熟“侦察”出“我”偷看电视这一细节进行描写,有力地突出妈妈不
愧为“超级侦探”,使人信服。
★没有最好,只有更好。”这是一句广告语,也是我哥的口头禅。他是这样说
的,也是这样做的。
我记事的时候,哥已经是高中生了。哥拼得那么:朝阳初现,哥已在写字台前
开始记诵英语;华好初明,哥已在灯下开始啃那一本本的习题集……每天只睡四五
个小时,每天只用课间和同学侃侃足球,就这样哥的眼镜片越来越厚。为一道题
彻夜不眠,为一向话漫泡书海,为一个单词寻根刨底,哥在追求知识的路上,水远没
有终結。多少次,我禁不住问:“哥,你已经是第一了,干吗还这么学?”面对我的疑
问,哥畅然一笑:“你没听说吗?没有最好,只有更好。”
怎样通过典型事例表现人物特点？
通过典型事件表现人物特点,是写人作文的基本方法之一,什么是典型事件呢?
典型事件指具有代表性,能集中体现人物的特点的事件,只有通过典型事件来表现
人物特点,习作才具有说服力。
★爷爷是个“老糊涂”。一天,他急匆匆地在屋子里找东西,我问:“爷爷,您找什
么呢?看
把您急的。”爷爷一边找一边皱着眉头说：“找剪刀，刚才还在这儿，怎么
一会儿工夫就不见了呢,莫非长腿跑了?”我也帮着爷爷找,可是，橱柜里没有,窗
台上没有,抽屉里也没有……忽然,我看到爷爷的手里正拿着一把剪刀,原来剪刀
就在他手里,他却“骑马我马”。
习作通过爷爷找剪刀这个典型事件,集中体现了爷等“糊涂”的特点,很有说
服力。
下面以《快乐老爸》中的句子为例：
老爸原来工作的单位在大家的眼中是“铁饭碗”,可转眼间,单位效益每况愈下,
老爸只好无奈地下岗了。那几日,爷谷、奶奶、妈妈每天都愁眉苦脸的,原本的
欢声笑语被一声声叹息取代,他们方面因为老爸失去工作而难过,另一方面担心
老爸的心里不能承受。可谁知老爸若无其事,依然像一只快乐的小鸟整天叽叽喳
喳的。
解析：“老爸”的“叽叽喳喳”与家人的“愁眉苦脸”形成了鲜明的对比，
突出了“老爸”的乐观性格。
他把全家人召集起来,扯着嗓子,装出一副领导的腔调发话了:“尊敬的老爸、
老妈,亲爱的老婆大人,还有我可爱的小宝贝,今天我一一小王同志跟过去的工作
说拜拜了,我认为这是好事嘛！俗话说得好,旧的不去,新的不来这为我今后的前
程开辟了更为广阔的空间。你们也不瞧瞧,我是谁的凭我的能力,前途还是一片
光明的!”说完,冲我做了个猪入戒似的鬼脸。
解析：“下岗”这是一件不愉快的事，可通过爸爸诙谐风趣的语言及动作
描写更加突出了“老爸”乐观的性格特点。
五、列提纲。
你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提
纲。
1.确定要写的人物是谁。
2.人物的特点是什么？
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