五年级语文下册交流平台与初试身手（教案反思）（部编版）AF1

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交流平台与初试身手

［教学目标］

1.学习描写人物的基本方法。

2.初步运用描写人物的方法。

［教学重难点］

学习描写人物的基本方法。

［教学课时］1 课时

教学过程

一、学习“交流平台”

（一）谈话导入

同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们

往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物

的描写方法，学会辨别与初步运用。

（二）知识回顾，总结描写人物的方法

1.回顾本单元关于人物描写（片段）的内容，设置提问：人物描写的基本

方法有哪几种？（指名说）

2.默读“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交

流作准备。

3.学生自由交流，教师进行总结。

4.小组交流，将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。

师生共归纳描写人物的基本方法：

（1）选用典型事例突出人物特点。

（2）通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突

出人物的性格特点。

（3）通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。

（4）注重细节的提炼与描摹。写人物要传神，还要注意细节的描写，善于

描写细节，往往能解释人物丰富的性格。

（三）总结收获

说说你从本组课文得到的收获。1.本单元鲜活的人物形象给我们留下了深

刻的印象。请你结合课外阅读的描写人物的文章，试分析其运用了哪些描写人

物的基本方法。

二、初试身手

（一）第 1 小题：“课间快照”

课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。

1.教师提前布置观察任务。指名说自己捕捉到的“课间快照”细节。（教

师相机指出运用的描写人物方法）

2.学生独立创作，教师巡视指导。

3.优秀作品分享。(投影展示优秀学生作品）

球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个

小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬

上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大

笑。

4.师点评：通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表

现出来。

5.学生自主修改自己写的片段。

（二）第 2 小题

你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点，

列一个提纲，和同学交流。

1.想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。2.

片段速写。

你喜欢哪位同学？他（她）有什么特点？有什么优点？请写一位你喜欢的

同学，注意选择具体事例来表现他（她）的特点或优点。

2.写人用什么形式表达？

（1）详细写一件事，把人物的特点写清楚。

（2）用几件事写出人物的一个特点。

①典型的生活片段。②精细的细节描写。③真切的内心感受。

（3）用几件事表现人物的不同特点。

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