五年级语文下册第五单元习作（教案反思）（部编版）AF1

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习作把一个人的特点写具体

［教学目标］

1.能借助习作例文进一步学习运用描写人物的基本方法。

2.学会把一个人的特点写具体。

［教学重难点］

初步运用描写人物的基本方法，学会把一个人的特点写具体。

［教学课时］2 课时

第一课时

教学过程

一、猜谜导入，引出课题

1.今天我们来上一节习作指导课，这节课我们来学写什么呢？请大家猜一

则谜语，猜中了就知道了。请听好！

2.（课件出示）有一种动物，早上用 4 条腿走了，中午用 2 条腿走路，黄

昏用 3 条腿走路。这种动物是什么？（人）为什么一下就猜中了呢？（生说理

由）

3.师述：是啊，它抓住了人一生行走的特点，让我们一猜就猜中了。这节

课我们就来学习把一个人的特点写具体的方法。（板书课题:把一个人的特点写

具体）

二、学习例文，指导写作

1.请同学们自读例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，看

看作者是怎样把一个人的特点写具体的。在阅读之前，大家注意阅读思考的问

题（课件出示：阅读思考），请一个同学读题。

（1）请同学们打开课本，带着问题一边读，一边想，然后再一起来讨论。

（2）学生阅读，教师巡视提醒。

2.相互交流。

（1）谁来说说这两篇文章的主人公分别是谁？有什么特点？（助人为乐）

（2）文章是通过写她的哪两件事来表现容容“助人为乐”这个特点的呢？

这样写有什么好处？

（3）说说《小守门员和他的观众们》一文中，文章是怎样通过小守门员和

观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物

给你的印象最深。

3.分组讨论：通过学习这两篇文章，你们觉得写人物特点的文章要注意什

么问题？分成 4 人小组讨论。（学生讨论，教师巡视指点）

4.相互交流

（1）写好写人的文章，首先要抓住人物的特点。

（2）要选取最典型的事例，不说空话，不说套话。

（3）特别注意要详略得当，这件事中最能表现人物特点的地方要详写。

（4）运用多种方法来表现人物的特点。（如，描写人物的语言、心理、神

态、动作等方法。）

5.小结：

大家概括得很好，这也就是我们这节课学写人的要求。这样写出来的人物

才具有个性，人物的形象才会生动，才会传神。

6.哪些人我们可以去写呢？（凡是我们熟悉的、了解的人，我们都可以去

写。）为什么呢？（因为熟悉他们，了解他们，我们就知道他们的性格、思想

特点，我们就知道他们所做的一些事情，这样写出来才会传神，才会像。）

第二课时

教学过程

一、复习导入

上节课，我们通过分析两篇例文，进一步明确了如何把一个人的特点写清

楚。下面我们就把学会的本领，通通运用到习作中来。

二、自拟题目，下笔成文

1.如果你想写一个人，你想写谁？最想写他哪一个方面的特点？你打算怎

样把这一特点写具体呢？（提示：可参照初试身手中的方法）

2.指导拟定题目。好的题目是文章的眼睛，你准备为你的文章起一个什么

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