苏教版五年级语文下册《练习6》教案

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《练习 6》教案
教学目标：
1、诵读欣赏《四渡赤水出奇兵》，区分歌词中两个“重”字的不同读音和
意思；理解歌词内容，体会情感。
2、通过朗读、背诵毛主席的词《清平乐　六盘山》，积累诗词；了解词的
大意，激发学生诵读与积累的兴趣和热情，引导学生在诵读中感受作者的豪情
和诗歌的意境，体会诗人的革命英雄主义精神和胜利的喜悦之情。
3、写好钢笔字，提高钢笔字书写水平，注意整体布局。
4、练习口语交际，学会评说影视剧中的人物、剧情等，发表自己的看法，
恰当表达自己的感受；学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。
5、学写毛笔字，把握字的整体间架结构和运笔特点。
教学重点：
1、理解《四渡赤水出奇兵》歌词内容，区分两个“重”字的不同读音和意
思。
2、背诵毛主席的词《清平乐　六盘山》。
教学难点：
引导学生真正形成对话与交流。
教学时间：
2 课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，交待任务
1、播放歌曲《十送红军》。
2、创设情境：同学们，这首动人的歌曲描述的就是红军开始长征前，百姓
送行的动人场面。我们知道，长征是一段非常艰苦的历程。在长征途中发生了
许多可歌可泣的故事，涌现了一大批的英雄人物。今天，让我们继续关注长征，
走进长征，一同去感受那段难以忘怀的岁月。
3、板书课题：四渡赤水出奇兵
二、教学“语文与生活”，诵读欣赏《四渡赤水出奇兵》
1、教学第一部分。
（1）出示《四渡赤水出奇兵》歌词。
（2）学生读歌词，要求读通、读顺。
① 轻声读歌词，注意节奏。
② 同桌互读，纠正对方的错误。
③ 大声读歌词。
（3）师生交流“四渡赤水”相关资料。
（4）小组内试说出歌词的意思。
（5）集体交流，教师指正。
2、教学第二部分。
（1）联系上下文，区分“重”字的不同读音和意思。“敌重兵，压黔境”
中读 zhònɡ，是兵力雄厚的意思；“乌江天险重飞渡”中读 chónɡ，是又一次、
再一次的意思。
（2）用“重”的不同读音分别组词。chónɡ：重庆；zhònɡ：重量。
3、教学第三部分。
（1）欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》录音，加深体会。
（2）引导体会歌词特点：写得雄壮，音韵和谐。
（3）指名读歌词，体会情感。
（4）集体读歌词，升华情感。
小结：通过学习，我们再一次重温了长征那段难忘的岁月，领略了红军战
士勇往直前的革命精神和英雄气概，知道今天幸福生活的来之不易，因此，我
们要珍惜今天的幸福生活。
三、教学“诵读与积累”，丰富知识
1、导语：通过刚才的学习，我们领略了伟大领袖毛主席的军事指挥才能。
下面，我们来学习毛主席的一首词——《清平乐　六盘山》。
2、出示《清平乐　六盘山》。
3、教师简介六盘山及这首词的创作背景。
4、学生自由读词，不认识的字可以查字典。
5、教师范读。
6、指名读词。
7、同桌互读词，评价指正。
8、小组讨论：这首词写了什么内容？表达了怎样的情感？
9、集体交流讨论上面讨论的内容。教师归纳：抒发了作者乐观而积极的壮
志豪情。
10、自由读词，感受作者的豪情和诗歌的意境。
11、练习背诵。
（1）集体读词。
（2）同桌间练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
小结：通过刚才的学习，我们知道毛主席的这首词结构自然，语言质朴，
形象鲜明，意境优美，感情浓郁，意蕴深远。课下，请同学们找一找毛主席诗
词，读一读，加强在这方面的积累。
四、教学“写好钢笔字”，提高钢笔字书写水平
1、出示书上描红内容。
2、指名读题目，教师进一步明确练习要求。
3、学生朗读这段话，知道这段话选自《彭德怀和他的大黑骡子》。
4、引导学生观察：
（1）从整体上观察字形，注意“骡、塞、嘴”的笔顺、笔画。
（2）看清每个字的间架结构和整幅字的行款布局和章法。
（3）注意标点符号与整行字应疏密有致。
5、开始描红。
（1）学生练习描红。要求一次到位、一次完成。
（2）教师根据描红情况及时小结。
（3）学生仿写。
6、反馈。
（1）展示写得好，写得有进步的作品。
（2）对写得不好的作品，进行纠正。
第二课时
一、教学“口语交际”，学会评说，留心听别人发言
导语：同学们，大家都喜欢看影视剧吧？剧中那跌宕起伏的情节，引人入
胜的画面都给我们留下了深刻的印象。今天，我们就来聊一聊有关影视剧的话
题。
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