五年级语文下册期中综合测试卷（含答案）

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五年级语文下册期中综合测试卷
(时间:90 分钟 总分:100 分)
一、看拼音，写词语。(10 分)
童年的生活是多姿多彩的。学校里，我们学习知识，互相 jiān dū( )，互为
bǎng yàng( );田野里，我们捉 hú dié( )，逮 mà zha( )，摘 yīng
tao( )；公园里，我们 chǎn tǔ( )挖沙，欢呼 nà hǎn( );周末 xián
guàng( )动物园，我们看猩猩用拳头捶着 xiōng táng( )跟游客互动;回到
家，还有妈妈亲手做的美味的排骨，让我们一扫 jī è( )。童年，多么快乐，多
么美好!
二、判断下列加点字的读音，用“ ”画出不正确的读音改正在括号里。(2 分)
1.耕耘(yún) 童稚(zhì) 涕泪(dì) ( )
2.擂鼓(léi) 水寨(zài) 咆哮(páo) ( )
3.朦胧(lóng) 踌躇(zhù) 敞开( chǎng) ( )
4.威吓(xià) 掛子(guà) 踉跄(liàng) ( )
三、下列各组词中，都有一个错字，请用“ ”画出并改正在括号里。(2 分)
1.神机妙算 从容振定 肃然起敬 ( )
2.情不自禁 若有所思 恍然大捂 ( )
3.血肉之躯 乐此不皮 矜持不苟 ( )
4.相映成趣 晶莹澄澈 低头拆节 ( )
四、选择题。(8 分)
1.下列各项中，加点词语的理解正确的一项是( )。
A.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。(绩麻:在织布方面做出一定的成绩)
B 这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫!(几时:几点，询问时间)
C.你且回来我家看官司榜文。(榜文：指招牌、匾额上的大型字)
D.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。(序齿排班:按年龄大小的顺序排成
队列)
2.下列人物、人物特点及出处对应有误的一项是( )
A.武松——英勇机智——《水浒传》 B.诸葛亮——神机妙算——《三国演义》
C.林黛玉——豪放豁达——《红楼梦) D.孙悟空——神通广大——《西游记》
3.填入下面句子中的关联词最恰当的一项是( )
武汉市 地处长江黄金水道与京广铁路大动脉的十字交汇点， 历来被称
为”九省通衢”之地。这座“国家历史文化名城”在 2019 年 10 月迎来了“世界军人运
动会”，这一盛会 点燃了武汉市民的热情， 提升了武汉这座城市的形象。
A.因为……所以…… 虽然……但是……
B.不仅……而且…… 如果……就……
C.因为……所以…… 不仅……而且……
D.因为……所以…… 如果……就……
4.下列外貌描写与人物对应正确的一项是( )
A.身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。( )
B.身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉。( )
C.卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。( )
D.面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 (
)
五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(5分)
1.《祖父的园子》表现了“我”对童年自由、快乐、幸福生活的怀念。( )
2.《水浒传》塑造了众多绿林好汉的形象，如智多星吴用、豹子头武松等。( )
3.查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的好方法。( )
4.汉字字体的演变顺序是:甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。( )
5.《军神》一文中刘伯承的眼睛是被土匪打伤的。( )
六、按要求完成句子练习。(8 分)
1.难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成?(改为陈述句)(1 分)
2.他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的
牺牲者敬了一个军礼。(照样子，通过动作描写表达心理活动)(2 分)
他高傲地抬起头，目不斜视地盯着敌人，心想自己决不会认输。
3.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的
地方飞出来。(照样子，用具体的情景写一写)(3 分)
北方的冬天真冷啊! ， ，
。
4.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被
什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。(这句话通过描写人物前后的不同
表现，写出了人物内心的煎熬。请你仿照这种写法，写一句话来表现出人物“生气”时
的心理活动)(2 分)
七、根据所学知识填空。(13 分)
1.古诗中的童年真美，有“ ， ”的种瓜儿童，
有 “ ， ” 的 弄 冰 儿 童 ， 有 “
， ”的吹笛儿童。
2.这半学期以来，我积累了不少古诗名句。“ ， ”
告诉我要孝敬父母:“ ， ”让我体会到春日山涧
的宁静;陆游的” ， ”让我感受到祖国山河的壮
美。我还积累了一些有趣的歇后语，如形容依旧如故的“ ”。
八、阅读课内片段，完成练习。(9 分)
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流
露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。
他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特
殊，不是有千千万万志题军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝人民的儿子，
就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情
分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，
右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被
放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.从“不由自主”“踌躇”这两个词中，你读懂了毛主席当时怎样的情感?(2 分)
2.结合选文，下列说法正确的一项是( )(2 分)
A.选文仅通过对毛主席的神态描写来表达他的思想和情感
B.从“下面是被泪水打湿的枕巾”可以想象毛主席当时悲痛的心情
C.毛主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为朝鲜不让
D.毛主席没有当着秘书的面直接签字，是因为他很生气，不愿意接受事实
3.选文中画“ ”的句子是什么意思?从中你读懂了什么?(5分)
九、课外阅读拓展。(13 分)
心系竹林
①故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿
被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着
山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。
②走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，零
星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。
③竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。
④儿时，常约了伙伴到竹林。摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清
脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我
们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在
炕上般的感觉，那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤
彤的一片。在这一片红亮的色影中，幻想着自己已经长大了的将来……
⑤在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻我竹荪，那是一种粉红色的菌
类，像根倒长的萝下，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，
蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节，那株株嫩笋已经长高，
裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的茸毛。然后剪成
鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”，母亲说那样的鞋底可以隔湿。
于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林
中堆雪人、打雪仗了。
⑥时间流逝，我在已经离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。
1.读文章第①、②自然段，作者在介绍故乡的竹林时，是按照从 到 的顺序来写
的，先写了竹林 的特点，又介绍了竹子的 。(4 分)
2.读文章的第③～⑤自然段，第③自然段在这几个自然段中的作用是
。(2 分)
3.第⑤自然段作者回忆了两件事，一是 ，二是 。(2 分)
4.读文章要入情入境地读，读文中画“ ”的句子，我仿佛看到了 ，听
到了 ，尝到了 。(3 分)
5.文章表达了作者怎样的情感?(2 分)
十、习作。(30 分)
这个世界因为爱而美丽，父母的爱让我们茁壮成长，老师的爱让我们度过求学生涯
同伴的爱让我们学会谦让。请以“爱”为主题写一篇作文，题目自拟，400 字左右。
参考答案
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