第三单元（A卷·基础篇）-2022-2023学年五年级语文下册单元分层训练AB卷

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五年级语文下册第三单元检测题（A 卷·基础篇）
时间：90 分钟 满分 100 分 姓名：
一、基础知识与运用。（35 分）
1.看图猜字。(4 分)
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.猜字谜。（5 分）
（1）三面有墙一面空，一个小孩坐当中。 谜底（ ）
（2）一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。 谜底（ ）
（3）田里跑到田外，不能当作古字猜。 谜底（ ）
（4）林字多一半，不当森字猜。 谜底（ ）
（5）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。 谜底（ ）
3.按规律填词语。（5 分）
一尘不染——两败俱伤——（ ）——（ ）——（
）——六神无主——七上八下——（ ）——九霄云外—（ ）
4.用“ ”画出广告语中的错字，并改正过来。（3 分）
默默无蚊（ ）　　　无可替带（ ）　　　百衣百顺（ ）
天尝地酒（ ）　　　衣名惊人（ ）　　　无屑可击（ ）
5.根据语境，给“令”加偏旁变成新字填空。（5 分）
小姑娘长得娇小（ ）珑，手里（ ）着一个篮子，篮子里装满了鸡蛋，
口齿（ ）俐地吆喝着“卖鸡蛋啦！本地鸡蛋！”突然，脚下一滑，摔倒在
地，旁人连忙把她扶起来，她的芳（ ），她告诉大家，她多年 12 岁。和奶奶
相依为命，如今奶奶生病了，所以她出来卖鸡蛋给奶奶治病，可 （ ）的孩
子。
6.巧填人名,补全歇后语。（4 分）
（ ）的斧子——头三下 （ ）借东风——巧用天时
（ ）出家——去不复返 （ ）上梁山——官逼民反
（ ）借荆州——有借无还 （ ）进曹营——一言不发
（ ）摇头——没救了 （ ）穿针——粗中有细
7.根据语境填写歇后语。(3 分)
（1）元旦晚会上,我们班的同学各自发挥自己的才能,表演了精彩的节目,真可
谓“　　 ”。
（2）我一走进教室,就发现同学们都用异样的眼光看着我,弄得我是“　　 　
　 ”,一时不知所措。
（ 3 ） 改 革 开 放 以 来 , 人 们 的 生 活 水 平 真是“
”。
8.写出下列句子所用的修辞手法。（2 分）
（1）篆书录书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。（
）
（2）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花
愉悦你的眼睛。 （
）
（3）在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰
富的书法瑰宝？ （
）
（4）为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力
的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。 （
）
9.根据课文内容填空。（4 分）
（1）汉字 在 发 展演 变 过 程中 , 字 体发 生 了 很大 变 化,其中 以 　 　 　 　 、
、小篆、　　　　、　　　　五种字体最为典型。
（2）人们常说的“颜、柳、欧、赵”被称为楷书四大家 ,他们的姓名分别是
、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。
二、选择正确的答案填进括号里。（6 分）
1.下列汉字起笔完全相同的一项是（ ）
A.门　尖　必　为 B.月　光　长　丸
C.丑　民　司　君 D.玫　革　在　成
2.下列汉字都是形声字的一项是（ ）
A.休　刘　明　鸟 B.凤　凰　虫　星
C.花　供　简　堡 D.林 丛　清　国
3.下列词语书写有误的一项是（ ）
A.谐音　　　 随心所浴　　 信口开合　　 一清二白
B.偕同任劳任怨 默默无闻无私奉献
C.揩油 无拘无束 心驰神往一马平川
D.楷模 兢兢业业 依依不舍名声在外
4.下列歇后语的使用有误的一项是（ ）
A.身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大
家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”
B.一片好心却把事情办糟了，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出了”。
C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的
人都辗转奔波来找她治病。
D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧
豆腐——有言(盐)在先’吗？您怎么就看不到呢？”
5.下列关于汉字字体的说法不正确的一项是（ ）
A.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周时期使用
B.金文是铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用
C.小篆是秦朝时发展来的,是我国最早的统一的文字
D.隶书的象形意味已基本消失,成为汉字发展史上的分水岭。而楷书比隶书更
加便于书写和认读,南北朝之后占主导地位，一直通行至今
6.下列关于研究报告的说法不正确的一项是（ ）
A.研究报告的标题要体现研究的内容。
B.写研究报告时要写出研究目的,写清楚研究方法。
C.搜集资料的办法主要有：查找图书、网络搜索、请教别人等。
D.研究报告的结论必须是科学。
三、快乐阅读天地。（29 分）
（一）阅读材料，完成练习。（4 分）
材料：一项调查显示，98.8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情
况，其中 29.5%的受访者表示自己经常遇到这种情况。受访者中仅 38.9%的
人经常手写汉字，41.2%的受访者表示自己手写汉字的频率一般，19.0%的受
访者表示自己不经常手写汉字。
1.读材料，说说人们提笔忘字的原因。（2 分）
2.我们应该怎样避免出现材料中所说的情况？（2 分）
（二）课内阅读。（8分）
“枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:
“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城
箫管尽开花。”
1.照样子写同音词（枇杷一琵琶）(4 分)
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2.“琵琶”与“枇杷”为什么会有这样的笑话?（2 分）
3.如何理解客人说的“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花”?（2 分）
（三）阅读短文《汉字与中国心》，完成练习。（17 分）
①1998 年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝
聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用
汉字。”
②汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉
字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字
词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳
草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过
翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
③最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，
甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁
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