第八单元（A卷·基础篇）－2022－2023学年五年级语文下册单元分层训练AB卷

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五年级语文下册第八单元检测题（A 卷·基础篇）
时间：90 分钟 满分 100 分 姓名：
一、基础知识与运用。（34 分）
1.看拼音写词语。（4 分）
duān zhuāng yuǎn tiào zhē yǎn zàn xǔ
jiē chù xiàng mào miǎo xiǎo fù yōng
2.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（6 分）
养（ ）处（ ） 随心（ ）（ ） （ ）（ ）自如
（ ）（ ）脑汁 翻来（ ）（ ） 一本（ ）（ ）
不怀（ ）（ ） 默不（ ）（ ） 左（ ）右（ ）
（1）这是一道难题，我______________地想呀想，终于有了眉目。
（2）他在老师面前总是______________的，但在同学面前却调皮得很呢。
（3）他在家中______________，什么事也不干。
3.选词填空。（3 分）
冷静　 安静　 平静
（1）当时教室里（ ）得出奇，大家都默不作声。
（2）我们遇事要（ ），不要慌张。
（3）于老师的话让文文的心情（ ）了许多。
危险　 风险　 冒险
（4）在马路上踢球很（ ）。
（5）这条河水流湍急，我们不能（ ）横渡。
（6）我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的（
）。
4.解释下列句子中加点的词语,并用自己的话说说句子的意思。（6 分）
（1）孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:　　　　　　　 乃:　　　　　 Ï
（2）孔指以示儿曰:“此是君家果。”
示:　　　　　 儿:　　　　　 Ï
5.按要求写句子。（8 分）
（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
Ï
（2）有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音。(用加点的词语写句
子)
Ï
（3）你去劝劝他,过去的往事就不要再提了。(修改病句)
（4）例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。(改为双重
否定句)
Ï
6.单元内容精彩回放。（7分）
（1）君子喻于义,　 　　　　 。Ï
（2）恻隐之心,　　 　　　 。Ï
（3）人有耻,　　　 　　　 。Ï
（4）《杨氏之子》一文中,面对孔君平的发问,杨氏子以“　 　　　　　　 ”
来进行回答,他回答的巧妙之处在于:　
Ï 　 。Ï
（5）《手指》一文告诉我们的道理是Ï Ï 　 。Ï
（6）《童年的发现》一文中的“我”是一个　　 　　　　　　　　　　 的孩
子。Ï
二、选择正确的答案填进括号里。（每小题 2 分，共 8 分）
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.窈窕(tiǎo) 爱憎(zèng) 祸患(huò)
B.痴迷(chī)困窘(jiǒng) 琴弦(xián)
C.薄弱(bó)天赋(fù) 鼻涕(tì)
D.揿电铃(qìn) 轧伤(yà) 造诣(yì)
2.读文言文要注意其节奏和韵味。下列朗读停顿有误的一句是（ ）
A.为/设果，果/有杨梅。
B.孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
C.孔君平/诣/其父。
D.未闻/孔雀/是夫子/家禽。
3.被称为“书圣”的是（ ）
A．颜真卿 B．王羲之 C．欧阳询 D．柳公权
4.下列句子与其他三句意思不同的一项是（ ）
A.世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B.世界上的重大发现,有时还不得不给人带来被驱逐和被迫害的风险。
C.世界上的重大发现,有时不还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?
D.世界上的重大发现,难道有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?
三、快乐阅读天地。（28 分）
（一）阅读课文《手指》片段，完成练习。（11 分）
大(姆　拇)指在五指中，形(状　壮)实在算不上美。身体矮而胖，头大而
肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉(湖
胡)琴，总由其他四指按弦(xián　xuán)，却叫他相帮扶住琴身；水要喷(pēn　
pèn)出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫
他用劲(jìn　jìng)扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨
巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在
一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.用“√”选择括号中正确的汉字或读音。(3 分)
2.大拇指样子不美，作者是从 、 、 这三方面进行
描写的。（3 分）
3.文中的过渡句是“ ”，其
作用是 。（2 分）
4.文中通过具体描写大拇指的表现，突出了他什么样的特点？（3 分）
（二）阅读短文《幽默感》，完成后面的练习。（17分）
①今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他
们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔•乔丹的电话号码
是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道
吗？快告诉我！”
②我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。
③在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬
间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作
用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的
法宝。
④譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应
该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉
快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖
挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议
者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
⑤譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，
当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几
个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。
⑥但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤
人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默
者的胸襟与自信。
⑦我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这
一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而
自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他
居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的
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