2022-2023学年五年级语文下册阶段测试三（7-8单元）（部编版）

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五年级语文下册阶段测试四（7－8 单元 ）
时间：100 分钟 满分 100 分 姓名：
一、单项选择题。（每小题 2 分，共 18 分）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.造诣(yì) 家禽(qín) 琴弦(xián) 拧螺丝(níng)
B.爱憎(zēng) 祸患(huàn) 天赋(fù) 揿电铃(qìn)
C.窈窕(yǎo) 轧伤(yà) 薄弱(báo) 周仓(cāng)
D.胚胎(pēi) 痴迷(chī) 困窘(jūn) 绞刑(jiǎo)
2.下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A.仪态 棉羊 铃铛 威尼斯 B.船梢 窗帘 板凳 恢复
C.飞弛 保拇 笼罩 码头 D.遮掩 簇拥 床垫 翘起
3.下列句子中，划线词语使用不当的一项是？（ ）
A.来到世界闻名的金字塔下，人们都会感到人类的伟大。　
B.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默
默无言。　　
C.弟弟很喜欢这架遥控飞机，不一会儿就操纵自如了。　
D.放学后，壮壮和元元成群结队地走出教室。　
4.读文言文要注意其节奏和韵味。下列朗读停顿有误的一句是（ ）
A.为/设果，果/有杨梅。 B.孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
C.孔君平/诣/其父。 D.未闻/孔雀/是夫子/家禽。
5.根据《杨氏之子》课文内容，下列说法中正确的有（ ）
A.“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。
B.文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。
C.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人
物的特点，有总起全文的作用。
D.“儿应声答曰”中的“应”应该读 yīng。
6.下列说法错误的是哪一项？（ ）
A．《威尼斯的小艇》一文的作者是英国的马克·吐温。
B．“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这
句话写牧场的宁静却又写了汽笛声，这是运用了以动衬静写作方法。
C．《牧场之国》一文反复强调“这就是真正的荷兰”，是为了强调突出荷兰
的美，表达作者对荷兰的向往与热爱，是贯穿全文的线索。
D．“老牛好似牛群的家长，无比威严。”一句采用了拟人的修辞手法。
7.下列哪句话不是动态描写？（ ）
A.小艇穿过一座座形式不同的石桥。
B.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
C.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
D.运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地前进。
8.“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”句子中省略号的作
用是（ ）
A.表示引文、列举、重复词语等的省略。 B.表示说话中断或声音断断续
续。 C.表示语意含蓄，让读者去想象。 D.表示话题的跳跃或转换。
9.班级将举行“笑话大会”，老师需要提醒同学们注意哪些事项？（ ）
①可从报纸、杂志上收集一些笑话。 ②要熟记笑话的内容。
③克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ④用心倾听，做一个好的听众。
A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
二、知识积累与运用。（25 分）
1.根据语境，看拼音写词语。（6分）
（1）站在草原上极目 yuǎn tiào（ ），一匹匹 jùn mǎ（ ）向
我们 fēi chí（ ）而来，伴随着一阵阵 huá xiào（ ）声。
近了，近了，主人吆喝一声，zònɡ shēn（ ）跃下马背，cù yōnɡ（
）在我们身边……
（2）故宫的建筑 fù lì tánɡ huánɡ（ ），气魄雄伟。
（3）他从小 yǎnɡ zūn chǔ yōu（ ）惯了，动手能力特别差。
（4）只要我们大家 tuán jié yí zhì（ ），任何问题都能迎刃而
解。
2.把下面句子中画线的部分替换成成语，写在后面的括号里。（2 分）
（1）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（
）
（2）他从小就生活在尊贵、优裕的环境中,不知道生活的艰难。 （
）
（3）周老师很严厉,讲话时总是很规矩 , 很庄重 的样子。 （
）
（4）这道难题我费尽脑筋 , 拼命地思考 也没找出答案。 （
）
3.我能完成下面的句子练习。（3 分）
（1）没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（改为反问句）
（2）无名指和小指，体态华丽，样子可爱。（修改病句）
（3）体会句子的表达特点，再照样子写一写。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树木中攀缘、穿行。
游子回到家乡：
5.我会用积累的知识填空。（6分）
（1）有同情心是仁德的开端，就像《孟子》里说的 ，
。《论语》里关于君子与小人有这样的两条论断： ，
；
， 。《左传》里“ ，
”这句话告诉我们做坏事一定不会有好结果的。
（2）人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，指的是唐代书法家 的书
法风格，其代表作有《 》。
（3）《杨氏之子》选自《 》，文中面对孔君平的调侃，杨氏之
子机智应答：“ ”。
6.动静结合是一种重要的写作方法，以静写动，以动衬静，会使文章活泼生
动。请运用这种方法，选择一个情景写一写。（2 分）
放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站
7.主题探究。（6分）
（1）某皮鞋店的广告：质量可靠，绝对牛皮。路人看了，个个哈哈大笑。
①店家的意思是
②路人皆笑的原因是
（2）有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了
一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个
人 是 从来 不 给傻 瓜 让路的。”机智敏捷的歌德回答 道 ： “
”说完闪身让路，让批评家过去。（聪明幽默的歌德会怎样回答呢？）
三、阅读能力考查。（27 分）
（一）阅读《手指》文段，完成下列各题。（10 分）
①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简
单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其
他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力（ ）；血要流出
来，叫他拼命（ ）；重东西要翻倒去，叫他用劲（ ）；要读书了，叫他翻
书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其
他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人服后，感谢的是其他四
指。
②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落
落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时
候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈
物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具
有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽
扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
1.本文作者是 ，选段具体描写了 和 的姿态和
性格。（1.5 分）
2.请把以下三个词语正确填入上文括号内。（1.5 分）
按住 顶住 抵住
3.本文的语言很风趣，请用横线画出一句，再把自己的体会写下来。（3 分）
4.选段中的手指各给你留下了什么印象？分别让你联想到了生活中的哪些人？
（4 分）
（二）阅读短文《五官》，完成后面的练习。（17分）
①每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
②耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听
八方”。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
③眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地
为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
④眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼
睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见
为实”，我们将坠入无知的黑暗。
⑤鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维
持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
⑥口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达
自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也
不能说了。
⑦耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有
了它们，我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧!
1.根据课文理解下列词语的意思。（4 分）
（1）“耳听八方”中的“八方”是指 。这个词
语在文中的意思是 。
（ 2 ） “ 眼观六路”中的“六 路 ”是指文中的意思是
。这个词语在 。
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