五年级语文上册《课内+课外》阅读理解

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五年级语文上册
《课内+课外阅读理解》练习带答案
课内阅读 1
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切
都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍
鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它
的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流
线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），
减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌
（ ） 。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了
一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设
计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，
看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一
种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空
中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄
的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，
白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？—
—不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子
里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（C）。
A、黑白长短 B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、
苍鹭的描述？（不超过 25 个字）
通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。
3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
略。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用
两个字概括，不少于 6 个字，不超过 10个字，包括 10个
字）
自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即
可）
5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（C E）
A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美
的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、
形态特点着眼的。
C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写
出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，
使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白
鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟
唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
（提示：C应为“由表及里”，E 泛指所有的歌，不仅指其他
鸟唱的歌）
课内阅读 2
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实
埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮
地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果
实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父
亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很
有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希
望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的
话深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文《落花生》，它的作者是许地山这篇文章
以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，
为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者
详细地写了议花生的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：
人要做对人有好处的，默默奉献的人。
2.文中花生最可贵的特点是朴实无华默默奉献。在叙述时作
者将花生和石榴、桃子、苹果进行对比。
3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有
好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？
体会句子的意思。
默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的
人。
课外阅读 1
地球上到底有多少种鸟类,并没有确切数字,估计大约有
近万种,分为 3个总目。
据统计,北极的鸟类共有120 多种,其中多为候鸟,常驻
的鸟类有十余种,不到总数的十分之一。南极的鸟类只有 40
多种,永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在
北半球的所有鸟类,大约有六分之一要到北极繁衍后代。据
一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说,光在阿
拉斯加北极地区,就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。
北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为,
北极不仅有辽阔的草原,丰富的食物,而且还有安静而干净的
环境,很少有人类干扰。南极则没有这个条件,南极的候鸟只
能在附近作短距离的南北迁移,飞得最远的是信天翁,可以绕
南极作长距离的迁移,但却并不往北飞行。南半球的许多候
鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬,也不愿意到南极去送
死。
1.给文段拟一个恰当的标题。(不超过 10个字)
鸟类的天堂(北极候鸟多于南极)
2.文段主要运用了列数字、作比较两种说明方法。
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