五年级语文上册期末课外阅读理解专项训练（十）（含答案）（部编版）

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五年级上册期末课外阅读理解专项训练

（十）

（一）

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，

看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却

好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距

离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，

那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么

大的劲儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已

有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就

打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石

的精神，就一定会成功的。”

听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。”

1、用“‖”给文章分段。

2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“ ”划出文中的句子回答。）

4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。

5、联系这篇文章回答：

⑴ 爸爸为什么要“故意”地发问？

⑵ 读了这篇文章后你得到什么启发？

（二）特殊的墙（14 分）

暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正在播抗

洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，

快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车

推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见

抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。

墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？

面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺

男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国

的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。

今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们是贪国家之财，用

来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这

堵“墙”迟早是要倒塌的。

面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门…

…

1、用课文中加点的词语造句。（2 分）（他在紧急关头总是沉着机敏。）

2、短文讲的三种“墙”，分别指的是什么？

3、为什么其中的两种墙要加上双引号？（4 分）

4、你认为作者跑出家门干什么去了？（2 分）

（三）漓江（30分）

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩

绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，

颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了

光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却

挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋

天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由

远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。（6分）

沉睡—（）安静—（）丰收—（）

2、读短文，补充词语。（6分）

色彩（）颜色（）热闹（）

生机（）美不（）丰硕（）

3、在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。（4 分）

比喻句：

拟人句：

4、短文的第1 自然段与下文的关系是。（2 分）

5、短文按顺序描写了漓江的景色。（2 分）

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）

春天：夏天：

秋天：冬天：

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4 分）

（四）莫干山的蝉鸣（19分）

到莫干山避（bì pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。

突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥

了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng）着这“吱啦啦、吱

啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fá fán）味；细品，却也五花

八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门

提高了三度，似（shìsì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只

蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般

此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁

指挥了一下指挥棒似的。

真奇怪……

1、我会给文中括号内选择正确的读音。（4 分）

2、找出第2 自然段中的两对反义词。（4 分）

（ @）——（）（ @ ）——（）

3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用“ ”划出描写这

一特点的句子。（3 分）

4、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。（4 分）

5、把第3 自然段划横线的那个长句，把它缩写成“谁干什么”的短句。（ 4

分）

（五）华盛顿的故事（26分）

美国的开国总统是乔治华盛顿。华盛顿小时候非常顽皮。

有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握

在手里，乱砍着玩。

他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。

玩着玩着，他快步跑到了花园。

他举起小斧头，嘟嘟嚷嚷地说：“来吧，我的朋友，我要在你身上试试斧

头。”说着一斧头砍了下去，只听 “咔嚓 ”一声，那小树便成两截，躺在地

上。

嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了……

谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。

这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。

这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树已被砍倒，

十分生气，几乎要大发雷霆！

爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：“要是让我发现是谁砍的树，

我要，嗯，我就要……”

爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。

小华盛顿做着激烈的思想斗争。

后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。

“爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头

锋利不锋利，所以我就，就……”

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