五年级语文上册期末课外阅读理解专项训练（八）（含答案）（部编版）

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五年级上册期末课外阅读理解专项训练

（八）

（一）种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，

决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天

都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，

我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出

来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，

几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结

果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获

的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必

须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）

② 我飞一样地跑到窗台前。（）

（二）情谊

昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催

我去上学。书没了，书包也没了叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，⋯⋯

慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：

“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大

家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没

有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是

同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，

我给你戴上。”

“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”

“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”

“玲玲 ”“玲玲 ”⋯⋯ ⋯⋯

看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。

我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是

不停地滚下来⋯⋯

1．解释词语：出奇——

2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。

3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）

①反映了“我”受灾后悲伤的心情。

②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。

③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）

① 时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构

④ 事物几方面 ⑤事情发展顺序

5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”

改成被字句

将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”

缩成最简句子

6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用

“|”标出。

（三）碗

我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一

些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在

木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。

大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，

比在家里吃强多了。

我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，

让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手

儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成

还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。

有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，

忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈

妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。

这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈

以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽

（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶

的泪珠落进了碗里。

后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她

小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来

比我妈厉害，你又小，我怕你受不了 ”⋯⋯

她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。

1．给加点字选择正确读音，并在下面画横线。

端着碗（zhe zhuó zháo zhāo）猜不着（zhe zhuó zháo zhāo）

2．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。

第一段:

第二段:

第三段:

3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？

4．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你知道小姐姐会想些

什么？

5．第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“√”。

① 表示省略了的话。（） ②表示断断续续的语气（）

（四）多变的狐狸

很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，

他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，

就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，

他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。

“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，

仍旧向前走。

怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学

野兔呀

“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开！”狐狸不

屑一顾地回答。

野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几

天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，

亲热地说。

但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

1.给文中加点的字选择读音。

“落”字应选择读音_____ ①luò ②là ③lào ④luō

“背”字应选择读音_____ ①bèi ②bēi

2．给画“_____”的段落加标点。

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