五年级语文上册期末课内阅读理解专项训练（五）（含答案）（部编版）

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五年级上册期末课内阅读理解专项训练

（五）

（一）落花生

那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗？”

我们争着答应:“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说:“花生的味道很美。”

哥哥说:“花生可以榨油。”

我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好

处。”

父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、

石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之

心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果

实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处

的人。

父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

1. 姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？

2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（

）。

A 说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。

B 说明父亲平时不喜欢坏天气出门。

C 说明父亲平时工作很忙。

3.父亲把花生与、、作对比：花生是生长在

，那些水果是高挂。从而赞美花生、的品

质。

4.这几段话用小标题概括可以是（吃花生收花生议花生），

是（详写略写）的。（对的打√）

（二）鸟的天堂

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学

校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我

们又把船在树下泊了片刻。　　

起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只

大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林

就变得很热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，

有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　　

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那

只，另一只飞起来了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了

叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。

1.这几段话选自______的，这是作者第次去那里，时间

是。

2.用曲线画出文中的排比句，用直线画出文中的拟人句。并说说修辞手法使用

的好处。

3.这几段话主要写了（）。

A 着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。

B 着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。

C 着重写了鸟儿飞翔的样子。

4. 这段话是属于（静态描写动态描写）（正确的打√），好处是

，。（填空）

（三）忆读书

我自1980 年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不

到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许

多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看

了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒

传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得

朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，

我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕

只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!

书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比

不知道，一比吓一跳”。

因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书

的话，我只写了九个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

1.补充词语。

栩栩（）（）（）（）无味朦朦（）（）

无病（）（）（）（）多情心动（）（）

2.根据内容写出作者对下面书籍的评价。

《西游记》《封神榜》

《荡寇志》《水浒传》

3.选文主要告诉我们看书时要。

4.“ 读书好，多读书，读好书。”这句话是说的，意思是

。

5.请你试着写几句关于读书的名言。

(1)

(2)

(3)

（四）古人谈读书

余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心

眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？

1.解释句子中加点的词语。

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