五年级语文上册 《阅读理解》专项练习题 部编版（含答案）(6)（部编版）

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部编版五年级语文上册《阅读理解》专项练习题（含答
案）
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时
那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给
母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1．画横线的句子采用了怎样的修辞手法？有什么作用？
_____________ __________
2．你怎样理解母亲说的话？其中包含着怎样的感情？
________________________ _________
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞(拒绝 )，鼓
了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵
王击。秦王（ ）。蔺相如再要求，秦王还是（ ）。蔺相如说 您现在离我
只有五步远 您不答应 我就跟您拼了 秦王被逼得没法，只好敲了一下缶 。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶 。
3．根据课文，写出文中括号内的词语。
4．给文章中空白处加标点。
5．蔺相如为什么逼秦王击缶?
_________________________________ _____________________________
6．“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人?
___________________________ ___________________________________
雾凇岛上看雾凇
周立新
吉林雾凇远近闻名。每年的 12 月下旬开始，松花江江面的大量雾气遇冷后
便以霜的形式凝结在周围粗细不同的树枝上，形成大面积的雾凇奇观。而位于
吉林省吉林市龙潭区乌拉街满族镇的雾凇岛，则是观赏和拍摄雾凇奇观的最佳
地点。
雾凇岛是松花江上的一座小岛，这里的地势较吉林市区低，又有江水环抱。
当万物萧瑟、草木凋零的冬季到来，冷热空气在这里相交，便出现“忽如一夜春
风来，________________________”的雾凇奇观。那琼枝玉叶的娜娜杨柳、银菊
怒放的青松翠柏，冰清玉洁，千姿百态，让人目不暇接，把人们带进如诗如画
的仙境。
人们把吉林雾凇的观赏过程大致分为三个阶段，即“夜看零，晨看挂，待到
近午赏落花”，在每一个时段内都能让人感受到不同的惊奇。
夜看雾
“夜看雾”是指在雾凇形成的前夜，观看松花江上出现的江雾景观。该景一
般会出现在夜里 10 时左右，松花江上开始有缕缕雾气出现，继而越来越大、越
来越浓，大团大团的雾气升腾着、翻滚着涌向松花江两岸。霎时间，游人置身
于浓重的云雾之中，江边的建筑物、树木也在雾中若隐若现，仿佛成为云海仙
境一般。一般来说，当夜的江雾越是浓重，次日的雾凇景观越是壮观，这也成
了吉林雾凇预报的重要征兆。
晨看挂
“晨看挂”是说清晨起来看“树挂”（雾凇）。经过一夜的浓雾，清晨，当人们
再次来到雾凇观赏区时，前夜江堤上黑森森的柳树、松柏和千年榆树，居然在
一夜之间被江雾染得一片银白，在眼前豁然呈现出一个银色梦幻般的奇妙世界。
江边的树木凝结了厚厚的雾凇，太阳被晨雾遮住。每一棵垂柳的枝条都晶莹闪
烁，宛若玉枝垂挂，在微风中轻轻摇动；株株被雾凇所装扮的松柏都似银菊牡
丹盛开、寒冬蜡梅怒放，就连路边的小草，也被雾凇包裹得毛茸茸的。
待到近午赏落花
“待到近午赏落花”是描述观赏雾凇脱落时的情景。一般在上午 9点以后，阳
光、微风怀着对雾凇的妒忌，促使凝结在树枝上的雾凇开始脱落。最初只是一
点一片地脱落，接着是成串成串地滑落。微风吹起脱落的银片在空中飞舞，明
丽的阳光辉映到上面，在空中形成五颜六色的雪帘。纷飞的雾凇似雪花一样落
到人们的头上、肩上，使人感到格外凉爽、清新。
7．把文中引用的诗句补充完整。
8．雾凇是怎样形成的？用自己的话概括一下。
_____________________ ______________
9．作者描写“夜看雾”的景观时，主要运用了（______）描写的方法，表现出
（______）的景象；描写“晨看挂”的景观时，主要运用了（______）描写的方
法，表现出树挂（______）的特点。
A雾气翻滚、景物若隐若现
B形态万千、晶莹剔透
C静态
D动态
10．“待到近午赏落花”部分，作者先运用___的修辞手法，写出了雾凇脱落的原
因；又运用____的修辞手法，把脱落的雾凇比作____、____，形象地写出了雾
凇的样子。
①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁
的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东
西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（shú sú）语。搭石，原本就是天然
石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也
不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进
水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙 序）！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，
人影（绰绰 悼悼），给人画一般的美感。
③经常到山里的人，大概都见过这样的情景□如果有两个人面对面同时走到
溪边□总会在第一块搭石前止步□招手示意□让对方先走□等对方过了河□俩人再
说上几句家常话□才相背而行□假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú
fù）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
④一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲
们美好的情感。
11．划去括号里错误的字音或字形。
12．在文中“□”处依次填入恰当的标点。
13．在文中括号处依次填入恰当的关联词语。
14．文段①采用________的方式，略写“________”这个“面”，详写老人调
整搭石这个“点”。 生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人________
的优秀品质。
15．用波浪线划出文段②中的比喻句。
16．搭石，构成了家乡的一道风景。”风景一：老人及时调整搭石；风景二：
行人协调有序地过搭石；风景三:________；风景四:________。
17．如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：________、
________、________、________、________、________
18．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？___
________ ____
我的“长生果”
……
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，
它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的
作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳
杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数
同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我
心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去
看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦
热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实
奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四
野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班
上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也
要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像
磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间
都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写
的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
19．作者说老师在作文《秋天来了》中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的
那段文字加以圈点，你会圈点些什么？
________________ ________
20．有人建议将本文题目改为《我的营养品》，联系全文，你是否同意？请说
出理由。
__________ _____
21．读了本文，你的感受是什么？联系实际谈一谈。
_____________ ____
庐山落霞(节选)
孙　荪
夕照的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰,
又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平
的,周遭如壁,像一溜高原。肃穆,宁静。
这像一幅什么图画?同游者展开想象的翅膀,寻找恰切的比喻。有的说 ,
像阅
兵场 ;
有的说 ,
像仙山琼海 ;
有的说 ,
像西天净土……
我暗想:这不是一幅送行图吗?你看,那云障雾壁,雍容,肃静,不正是从千山万
谷聚集而来的云神雾仙吗?早晨太阳从鄱阳湖升起的时候,它们云霞万朵,彩衣百
重,迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷;现在,当太阳要休息的时候,它们又赶到锦
绣谷来送行了。
好像要证明我的想法似的,太阳接近江面的时候,随着传令兵式的一缕烟云飞
过,云壁雾障翻涌起来,江边像点起了万千火把,霎时,色彩明暗斑驳,一片欢腾:或
乘龙乘凤,或骑象骑虎,或驾车驾舟,一起向夕阳奔去,欢呼,雀跃,挥手,直到夕阳沉
下。
天边留下了一幅无比宽大的斑斓的五彩织锦。
这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海:这是不是太阳给送行者回赠的礼
物呢 ?
我痴痴地想。
22．我能写出这样表示颜色的词语：淡白色、______、_______、_________、_
_______。
23．夕照中的云雾有哪些变化?请作简要叙述。
____________________________ ______________________________
24．请把“这不是一幅送行图吗? ”改成不带问号的句子，不改变句子的意思。
________________________________________________
25．画“ ”线的句子中，“这”指的是_________，“送行者”知道的是__
____________，“送行者”送的是________________ 。从中我们可以体会到作
者_________________之情。
26．画“~~`”的句子运用了____________、____________的修辞手法，请你发
挥你的想象续写句子。
有的说，像_______________________________________________________
_____________
一个南方的女孩曾对我讲过这么一个故事：
女孩每天早晨上班前，都要去父亲的住处，并且坐下来陪父亲喝一杯茶。
女孩的父亲每天都要做好早餐等着女孩，因为他不想让女孩不吃早餐就去上班。
一个下雨的早晨，外面刮着冷风，女孩因为前一天晚上闹钟忘了定时而睡
过了头，因此来不及去看望父亲。于是女孩给父亲打了一个电话，并做了解释。
“你真的不来吗?”话筒里传来了父亲关切的声音，话音里包含着一种明显的
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