人教五年级语文上册课内阅读理解练习

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人教五年级语文上册课内阅读理解练习
【文段一】窃读记
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿
绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一
遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书，一页，
两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读
的滋味！
1.“它在这里”中的“它”指的是。
2. “我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作，这个
比喻形象地说明了。
3.文中的破折号的作用是。
4.作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
【文段二】小苗与大树的对话苗
苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜爱语文当
然好，但语文要好，数学也要好。21 世纪的青年，要能文能理。所以，
不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的
是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个
贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是 21 世纪的青年。
1.给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A 有才能的人；B 表示只有在某种条件下然后怎样；C 表
示强调所说的事。
（1）这才是 21 世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。
（ ）
2.写出下面词语的近义词。喜欢——（） 培养——（）
3.季羡林爷爷要求 21 世纪的青年是具有三贯通的人才。
拓展运用
1.季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这
个要求？
2.在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时
候看？
【文段三】我的长生果
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的
图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如
痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习
惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆
力，也增强了我的理解力。
1.从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2.“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了，
也说明了。
3.“我”养成的习惯是，它的好处是。
拓展运用
1.书，被人们称为人类文明的。
2.书是全世界的。
3.人们都爱秋天，爱她的，爱她的，爱她的。
【文段四】梅花魂
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她
却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她
是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了
许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国
人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1.联系课文，理解下列词语。
大抵：
骨气：
折节：
2.仿照例句，用带点的词语造句。
例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀
气。
3.说说外祖父喜爱梅花的原因。因为梅花最具有品格、最具有灵魂、
最具有骨气，它是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。
抄写一些有关梅花的诗句：
【文段五】桂花雨
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么
还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇
桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂
花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，
好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在
铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个
村子都浸在桂花的香气里。
1.这个文段选自《 》。
2.给下面的词语找反义词。
大（） 早（） 短（） 乐（） 香（） 前（）
3.第一段主要讲了什么？
4.桂花有什么用途？
5.用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。
6.“好香的雨”指的是：（ ）
7.一个“浸”字说明了什么？
【文段六】鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的
动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有
两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌
头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起
手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得
很宽敞。
1.用“//”给这一自然段分层。
2.作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（）（）（）
等说明方法。 ；用我国捕获的一头鲸的舌头与（）作比较，说明了鲸
的（）。
3.作者用鲸与大象作比较，说明（）。
4.写出下面句子所使用的说明方法。
（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）
（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头
就有十几头大肥猪那么重。（ ）
（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（）
5.判断下面句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。 （ ）
（2）最大的动物不是象，而是鲸。 （）
（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。（）
（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。 （）
【拓展运用】
我现在知道的鲸鱼有：
【文段七】松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯 训）良，很讨人喜欢。它
们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实
和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 娇 骄）健，四肢
（轻 清 青）快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢 垅）的小面孔，
衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直
翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉 晾）。它们常常直竖着身子（坐
座）着，（像 象）人们用手一样，用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
1.把括号里不恰当的字划去。
2.松鼠不是肉食动物的原因是常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。
3.松鼠最不像四足兽的原因是它们常常直竖着身子（坐 座）着，
（像 象）人们用手一样，用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃。可以说，
松鼠最不像四足兽了。
4.松鼠的特点是什么？乖巧，驯良，很讨人喜欢。
【文段八】新型玻璃
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没
有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会
伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1.用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。第一层：1-2 句，描
写夹丝玻璃的特点。第二层：3 句，列举具体事例来说明夹丝玻璃安全
可靠。
2.“夹丝玻璃”的特点是坚硬、不易破碎。作用是安全可靠。
【文段九】假如没有灰尘
大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空
呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远
的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量
较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天
空将始终是蔚蓝色的。
1.找出本段中表示颜色的词语写下来。紫、蓝、青，白，蔚蓝。
2.灰尘在散射太阳光时有什么特点？不加选择地散射七色太阳
光。
3.我们在地面上遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白原因是：
因为底层大气中的灰尘含量较高。
4.假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？ 假如大气中没有
灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
【文段十】松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（ 驯 训）良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、
榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 骄）健，
四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢）的小面孔，衬上一
条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头
上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐 座）着，
像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足
兽了。
1.把文段中括号里不恰当的词语划去
2.按要求写词语。
写近义词：敏捷（ ） 美丽（ ）
写反义词：漂亮（ ） 喜欢（ ）
3.松鼠常吃的是：杏仁、榛子、榉实和橡栗，所以它不是动物。
4.“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“～～～～”划出描写它
的外貌的语句。
5.为什么说松鼠最不像四足兽呢？
6.这一段话主要讲了什么？
【文段十一】落花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不
像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使
人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不
能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1.这个文段选自《落花生》，作者是落华生。
2.写出下面词语的近义词。
可贵（） 立刻（） 爱慕（）
3.花生最可贵的是：
4.文章把花生和、、作比较，这样作比较的用意是：
【文段十二】珍珠鸟
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不
觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头
睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛
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