【课文理解填空第五第六单元】五年级上册语文

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五年级上册语文
5-6 单元课文理解填空
1．填空
本文运用了 、 等说明方法，介绍了太阳 、
、 的特点，与人类关系密切。
2．按要求完成填空。（共 7分）
（1）小敏把还剩一半的馒头随手扔进了垃圾箱，你会用“ ，
； ， 。这句话来劝告他。
（2）“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”运用了 、
的说明方法，突出了太阳 的特点。
3．根据课文内容填空。
（1）太阳的雅称：春天的太阳：春晖；夏天的太阳： ；早晨的太
阳： ；黄昏的太阳： 。
（2）写两句有关太阳的诗句：“ ，
。”“ ， 。”
（3）文章开头是一个神话故事，你知道是什么神话故事吗？这样的开头有
什么好处？
神话故事：《 》；（2）好处： 。
（4）《太阳》是一篇 （文体），课文运用了 、 、
、 等说明方法，向我们介绍了太阳 、 、 等特点，
以及太阳和人类的关系 。没有太阳，就没有我们这个
。
4．品读句子，完成练习。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝
里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话是对松鼠 的描写，抓住 “ 、 、 ”三个字来表现松鼠遇到危
险时的快速应变能力，从而突出松鼠 的特点。
5．根据课文《太阳》，采用分条记录信息的方法完成思维导图。
课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
没有 ，就没有 的世界。
6．阅读课文《太阳》我会填空。
①太阳的特点是： 、 、 。
②课文第 4自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系
非常密切。”这句话是 句，起 作用。
③课文开头引用了神话故事，是为了 。
7．知识梳理。
《太阳》是一篇语言简洁、逻辑性强的说明文，从太阳距离远、体积大、温
度高的特点以及太阳与地球关系密切等方面为我们介绍了 。作者为了说
明太阳的特点，采用了 等说明方法，让抽象复杂的知识变得通俗
易懂。
8．根据课文内容填空
（1）《松鼠》的作者是 国著名的博物学家、作家 ，他用 40 年的时间
写出了 36 册的巨著 。
（2）文章采用拟人的手法，从松鼠的 、 、 等方面把松鼠表现得
活灵活现。
9．按课文内容填空，并回答问题。
它们面容( )，眼睛( )，身体( )，四肢( )。( )的小面孔，
衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这段话从面容、 、 、 、尾巴几个方面具体描写了松鼠漂亮的外
形。把松鼠的尾巴比作 ，给人以联想和美感。
10．填空。
11．知识梳理。
《松鼠》是一篇 说明文，融知识性、科学性、趣味性于一体。它以准确
说明为前提，以形象化描写为手段，抓住松鼠 的外形特点，机警、敏
捷的行为特征，高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴
含着作者对 的喜爱之情。
12．课堂《松鼠》连线台。
同学甲：本文是一篇 ，它的标题“松鼠”交代了说明的对象。
同学乙：本文主要采用了 、 手法生动形象地说明事物。文章的
用词也很准确，比如“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大
树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这
句话采用了“ ”的句式，并通过“跑”“躲”“逃”这几个动词，准确地
表现了 ，从而显示出松鼠 的天性。
13．课文内容回顾。
（1）说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用
、 、 、 等说明方法。
（2）说明性文章的语言风格多样，有的 ，如《太阳》；有的 ，
如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要 、 、 。无论哪种风格，
都应遵循叶圣陶说的“说明文以‘ ’为成功”。
（3）《太阳》一文运用了 、 、 等说明方法，把太阳 、
、 等特点说明得通俗易懂。
（4）《松鼠》一文侧重于介绍松鼠的 特点、 特征和 技巧，运用了
的说明方法，语言生动形象，十分传神。
14．根据课文内容填空。
1、这是一篇常识性 ，介绍了鲸的 、
、 、 方面的知识。
2、“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”
特点是： ，说明方法是： 。
3、“一只最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”
特点是： ，说明方法是： 。
4、“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头
大肥猪那么重。”
特点是： ，说明方法是： 。
5、鲸是世界上最 ，最 的动物。
6、鲸的形体像 ，但却是生活在海洋中的 动物。
7、鲸睡觉时，几头鲸 ，头朝 ，尾巴向 围成一圈。
15．根据课文内容填空。
课文讲述了“我”的母亲在 的情况下，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《
》的事，体现了母亲对子女 ，也表达了“我”对母亲的 。文中对
、 等的描写，让人感受到了母亲所处环境的恶劣和工作的辛劳，表现
了“我”的震惊与心酸。
16．根据课文内容填空。
《慈母情深》的作者是 。课文讲述母亲不顾工友的 ，毫不犹豫地
给“我”买《 》， 并且在“我”“ ”后再次给“我” 的故事。作
者抓住了母亲的 、 、 进行描写，歌颂了平凡母亲的伟大。
学了这篇课文，我不由得想起了孟郊的诗句：“ ， 。”
17．（重难点）品读句子，完成练习。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼
神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。
（1）这段话通过运用 的修辞手法以及对母亲 和 的描写，
塑造了一个 的母亲形象。
（2）“我的母亲”反复出现，是为了强调“我”的 ，我”从没想到母亲
。
（3）“背直起来了，我的母亲”能否改写成“我的母亲，背直起来了”？为什
么？
18．按课文内容填空。
（1）《父爱之舟》的作者以 的形式回忆了往事，字里行间饱含着他
。
（2）文题“父爱之舟”既指 ，也指 ，此“舟”在文中反复出
现，是本文的 。
（3）《父爱之舟》记录父亲挣钱的 ，写 、 、
等许多平淡的琐碎小事。
（4）著名画家 记忆中的父爱，能载于小舟之中，飘入他的 。文
中 次提到姑爹的小渔船送他去 和 。“父爱之舟”表面指
的是 ，实际指的是 。
19．父母之爱伴我们成长。母爱是《慈母情深》中母亲在极端贫困的状况下，
仍然 的行为；也是《“精彩极了”和“糟糕透了”》中来自母亲“ ”的评
价。父爱是《父爱之舟》中那一个个难忘的场景： 、 ；也是《“精
彩极了”和“糟糕透了”》中来自父亲“ ”的评价。
20．本单元课文的细节不仅在人物描写，也在文章的结尾之处。对比阅读下
面三个结尾，完成练习。
课文标题
结尾与课文联系的
部分
表达的共同
点
表达的不同
点
《慈母情深》
省略号蕴含
情感
《父爱之舟》
《“精彩极了”和“糟糕透
了”》
21．填空
1、比喻子女难以报答母亲恩情的诗句是: ,
2、老吾老， ；幼吾幼， 。
3、父爱如山，母爱 。母爱如茉莉般芬芳迷人；父爱，如 。
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