五年级语文上册句意分析（部编版）

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12 句意分析

班级__________ 姓名__________ 得分__________　时间：40 分钟满分：100 分

一、选择题。(20 分)

1．表示“我赞成两个人”的一句是(　　)

A．我赞成，小王也赞成，你怎么样？

B．我赞成小王，也赞成你，怎么样？

C．我赞成，你也赞成，小王怎么样？

2．下列句子中与“没有一个人不关心他”意思不同的一项是(　　)

A．每个人都关心他。　　　B．难道有一个人不关心他吗？

C．难道人人都关心他吗？ D．没有人不关心他。

3．与“学问学问，要学要问”所表达的意思最接近的是(　　)

A．学问，就是一边学一边问。

B．学问，就是学习，在学习中提问题。

C．获得知识不仅要靠自己学，还要虚心向别人请教。

4．对“读书好，多读书，读好书”解释正确的一项是(　　)

A．读书是一件很好的事情，多读对自己有益的书。

B．读书很好，多读一些故事情节好玩的书。

C．读书学习是好事，多读一些畅销的书。

二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

(20 分)

1．“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话表现了作者向往并追

求相互信任、和谐美好的境界。(　　)

2． “ 母亲说： ‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂

花。’”意思是说家乡院子里的桂花品种最好。(　　)

3．“作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，

应该是自己呕心沥血的创造。”这句话的意思是开始写作时可以

进行借鉴和模仿，学一些写作方法，但只有浸透着自己的心血和

汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。(　　)

4．“我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。”意思是拿凑来的

钱缴学费，我感到很寒酸，我为自家的贫穷感到难过。(　　)

三、说说你对下列句子的理解。(24 分)

1．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

________________________________________________________

2．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

________________________________________________________

3．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在

缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

________________________________________________________

四、读材料，回答问题。(12 分)

经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过

写作，因此你无权对本书提出批评。”厨师反驳道：“岂有此理！

我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道。母鸡能

吗？”

1．作家与厨师争论的话题是：________________________________

________________________________________________________

2．厨师的言外之意是：______________________________________

________________________________________________________

五、阅读练习。(24 分)

色　彩

闻一多

　生命是张没有价值的白纸

自从绿给了我发展

红给了我热情

黄教我以忠义

蓝教我以高洁

粉红赐我以希望

灰白赠我以悲哀

在完成这幅彩图之后

黑还要加我以死

从此以后

我便溺爱于我的生命

因为我爱它的色彩

(有改动)

1．从诗中找出五种色彩，写在横线上。(5 分)

________________________________________________________

2．诗人在诗中运用了哪些手法？(　　)(多选，4分)

A．比喻　　　B．夸张　　　C．象征　　　D．排比

3．这首诗蕴含着什么哲理？(　　)(多选，5分)

A．生命应该是丰富多彩的。

B．我们要热爱生命，珍惜生命。

C．创造生命的价值，使人生更有意义。

4．生命既然有“悲哀”，并且“黑还要加我以死”，诗人为什么还

说“从此以后/我便溺爱于我的生命/因为我爱它的色彩”呢？(

)(5 分)

A．因为诗人认为，生命自身是不具有任何意义的。但象征人

生的喜、怒、哀、乐的“色彩”令人的生命和情感变得更加

丰富而有价值。

B．因为诗人很坚强，不怕死。

C．因为诗人喜欢各种颜色。

5．从诗中能看出诗人怎样的人生态度？(5 分)

________________________________________________________

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