五年级上册语文课文重点句子解析汇总

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部编版五年级语文上册
课文重点句子解析汇总
第一单元
★1、比喻句
（1）在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在
玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，
把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。
（2）瞧，多么像它的父母：红嘴红脚,灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍
珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球儿，突
出了珍珠鸟的体形特点。
（3）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗，突出了白鹭蕴含着的内在美。
★2、拟人句
（1）人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白
鹭站着时的情景。
（2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴,难道在做梦? 这句
话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
★3、夸张句
杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
这句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
★4、含义深刻的句子
（1）花生的好处很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石
榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱
慕之心。作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无
华。
（2）人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题，说明了做人要做对他人有益的人，不能做只讲
外表，而对别人没有好处的人。
（3）信赖,往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创
造出彼此和谐的美好世界。
第二单元
★1、比喻句
（1）嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的
美感。
这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐，增加了文章的美感。
（2）“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?”
句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫，写出了蔺相如对廉颇的“怕”，这
种“怕”是建立在国家利益之上的，更突出了蔺相如顾全大局的品质。
★2、设问句
看！前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的
一样。那是流星体！
这个设问句，自然地引出了正要说明的对象：比火箭速度快很多的流星
体。
★3、含义深刻的句子
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲
们美好的情感。
这一排排搭石是乡亲们精神的寄托，也是乡亲们相亲相爱、友好互助的
情感纽带。用一排排搭石，任人走，任人踏这种行为来比喻乡亲们无私
奉献、默默无闻的精神!
第三单元
★1、精彩句
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，
听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村
子淹没了。
这句话是环境描写。第一句写出了天气变化的猛烈，第二句写出了村子
被洪水淹没时的惨烈，也照应了前面鸟所说的“这里的大山要崩塌，大地
要被洪水淹没”。
★2、心理描写
他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?
这句话是对牛郎的心理描写，写出了牛郎对老牛的关心之情。
第四单元
★1、比喻句
此外,还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在
圆明园周围。
这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月,形象地写出了圆明园的中
心位置。
★2、精彩句
（1）红日初升，其道大光。河出伏流,一泻汪洋。
语句押韵，句式整齐，一气呵成，突出了少年中国前途灿烂与不可限量。
（2）美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆！
作者直抒胸臆，表达了对祖国的未来充满希望。
（3）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上
不可估量的损失！
用“是……也是……”的句式，由中国写到世界,突出了圆明园的毁灭带来的
巨大损失。
第五单元
★1、反问句
这么远,箭哪能射得到呢？
这是一个反问句，可改为陈述句:这么远,箭根本射不到。这句话强调了地
球与太阳的距离之远。
★2、精彩句
（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法,用具体数字说明了太阳离我们很远。
（2）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用了作比较的说明方法，用地球和太阳相比，说明太阳的体积
很大。
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