五年级上册语文第二单元常考句式转换

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五年级上册语文第二单元常考句式转换
第六课《搭石》
1.按要求改写句子
(1) 搭石，构成了家乡的一道风景。(缩写句子)
搭石构成了风景 。
(2)人们早早地将搭石摆放好。(改为把字句)
人们早早地把搭石摆放好 。
(3)经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。(修改病句)
经常到山里的人， 一定都见过这样的情景。
(4)搭石给人们带来方便。搭石教会了我们怎样做一个无私奉献的
人。(用关联词合成一句话)
搭石不但给人们带来方便，而且教会了我们怎样做一个无私奉献
的人。
(5)如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒
惰。(加点词造句)
我们不能养成懒惰的不良习惯。
2.按要求写句子
(1)仿照例句，将句子补充完整。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也
联结着乡亲们美好的情感。
一封封书信,联结着家人的生活，也联结着家人之间浓浓的情感。
(2)搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句)
搭石构成了风景 。
(3)前面的人如果突然停住， 后边的人没处落脚， 就会掉进水
里。(修改病句)
如果前面的人突然停住， 后边的人没处落脚， 就会掉进水里。
3. 照例子，写句子
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也
联结着乡亲们美好的情感。
风筝飞上了高高的天空，带去了我们美好的心愿，也带去了我们
真诚的祝福。
4. 照样子, 写句子。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也
联结着乡亲们美好的情感。
一条条公路，联结着乡村和城市，也联结着乡亲们的梦想。
一张张邮票，联结着你我的问候，也联结着你我的友谊。
第七课《将相和》
1.按要求改写句子
(1)蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。(缩句)
话传到耳朵里。
(2)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? (改为陈述句)
秦王我都不怕，当然不会怕廉将军。
(3)蔺相如想了一会儿，说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。”(改
成间接叙述)
蔺相如想了一会儿，说他愿意带着和氏璧到秦国去。
(4)赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国
去。(改为双重否定句)
赵王和大臣们没有别的办法不得不派蔺相如带着和氏璧到秦国去 .
(5)秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。(改
为“因为……所以……”的句式)
因为武有廉颇，文有蔺相如， 所以秦王不敢进攻我们赵国。
2.按要求写句子。
(1)我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国。(改为反问句)
我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢 ?
(2)秦王不敢进攻赵国。赵国有廉颇和蔺相如这两个有才能的人。
(用恰当的关联词把两个句子合并成一句话)
秦王之所以不敢进攻赵国，是因为赵国有廉颇和蔺相如这两个有
才能的人。
3.按要求写句子
(1)蔺相如说:“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”(改为转
述句)
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
(2)赵王接到信后非常着急,立即马上召集大臣来商议。(修改病
句)
赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。
(3)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? (改为肯定句)
秦王我都不怕， 不会怕廉将军。
2.句子训练
1.按要求改写句子。
(1)蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
(改成间接叙述)
蔺相如想了一会儿 儿，说他愿意带着 和氏璧 到秦国去。
(2)秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给他(用关联词连成一句)
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把壁交给他。
2.品读句子，完成练习。
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?这是一个反问句，我可以给它换
种说法，使句子意思不变:秦王我都不怕，也不会怕廉将军。
9. 句子训练。
(1) 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? (改为陈述句)
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
(2)进入秋天，天气变凉。家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。
(用关联词合并)
因为进入秋天 , 天气变凉 . 所以家乡的人们在小溪里摆了一排塔石 .
(3)桂花开了，很远就能闻到香味。 (改为夸张句)
桂花开了，十里之外都能闻到香味。
(4) 用“呼啸”造句。
描写风:西北方的呼啸声，使我一夜都没睡安稳。
描写飞机:战斗机呼啸着凌空而过。
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