人教版小学五年级上册语文句式

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小学语文句式转换题方法总结与练习【含答案】
反问句与陈述句
反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈
述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一 、反问句变陈述句
1. “ ”“ ”先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上 很 都 等，
使句子表达的意思更准确。
2. “ ”看句子里的有没有否定词 不 ，有的给删去，没有的给加上。
3. “ ” “ ”反问语气词删去 ？ 变 。 。
练习：（反问改陈述）
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到 都有野花的倩影。处
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二、 陈述句变反问句
1. “ ”“ ”先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上 很 都 等，
使句子表达的意思更准确。
2. “ ”看句子里的有没有否定词 不 ，有的给删去，没有的给加上。
3. “ ” “ ” 反问语气词加上 。 变 ？ 。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）
直接引语与间接引语
对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语 ）
1. “ ”外公对小英说： 我告诉你，这是中国最有名的花。
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)
2. “ ”张强笑着对妈妈说： 李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)
3. “李老师兴奋地说： 我们班战胜了四（1 ”）班，获得了冠军。
(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)
4. “ ”王老师对小华说： 我把你的书包缝好了。
(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)
5. “ ”爸爸说： 我明天要去昆明，你自己做饭吃。
(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)
6. “爸爸说： 你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)
缩句
1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都
可以缩去。
3. “缩句后变成： 名词+动词+ ” “名词 或 名词+ ”动词 。
练习：
1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。）
2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（ 红四团取得胜利）
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
（工人师傅把钻安装好。）
4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（老师讲了故事。）
修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、成分残缺
1.春天来了，越来越来暖和了。
（春天来了，天气越来越来暖和了。）
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。）
3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（ 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。）
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。）
二、成分赘余
1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
三、表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4 、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
四、搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
五、语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
“ ”李华被一定同学们评为三好学生 。
5 “ ”、 学校把 学雷锋积极分子 的名单已经公布出来了。
“ ”学校已经把 学雷锋积极分子 的名单公布出来了。
“ ” “ ”把字句和 被 字句
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“ ”把字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“ ”被 字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“ ”把字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“ ”被 字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“ ”把字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“ ”被 字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
小学语文句子句型转换练习题
一、按要求写句子
1 “ ” “ ”、把 把 字句改成 被 字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2 “ ” “ ”、把 被 字句改成 把 字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚 地下个不停。哗哗哗哗
雨 地从早到晚下个不停。哗哗哗哗
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
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