五年级语文上册课文知识点整理

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五年级语文上册课文知识点整理
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第一单元 一花一鸟总关情。
1.《白鹭》是郭沫若写的一篇寓情于物的散文。 主要写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时
的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.《落花生》是许地山 写的一篇叙事散文 。记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教
育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生
收获 节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对
别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观
与价值观。
3.琦君写的《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故
乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。。
4.冯骥才的《珍珠鸟》 以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表
现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
第二单元 阅读要有一定的速度。
5.刘章写的《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，
反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的
细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
6.《将相和》是根据汉代司马迁的《史记》中《廉颇•蔺相如列传》改写的历史故事。课文以
秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺
相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》美国罗伯特·E 威尔斯写的一篇介绍事物运动速度的说明文，文
章提到的最大速度是指物体运动或传播的瞬时速度。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始
介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星
体的速度，最后说到光速。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期
待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都
是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。
8.《冀中的地道战》是周而复写的，分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生
产、如何利用地道对付和防御敌人的“大扫荡”、地道里的人如何了解地面的情况等方面作
了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
第三单元 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。
9.《猎人海力布》是民间故事，由甘珠尔扎布整理，讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜
牺牲自己变成大石头的故事,赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
10.《牛郎织女》由叶圣陶整理，是我国古代著名的民间故事，最早可以追溯到西周末年。到
了汉朝，故事情节逐步丰富和完善，有了浓郁的生活气息，富有人情味了。当时，由于织布
机的发明、应用和耕牛、铁犁的推广，农业、手工业获得空前的发展，人们向往男耕女织、
自给自足的生活，这与当时的社会现实形成了尖锐的矛盾。在这样的历史背景下，《牛郎织
女》的故事情节不断丰富和完善，经过大众千百年一代又一代智慧的打磨，故事中蕴含的社
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会功能、文化价值与其达到的艺术水准，都堪称民间故事的经典，千百年来，流传不绝。
11.《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此
天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年
七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的
向往、追求。
第四单元 为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青
12.《示儿》是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、
渴望统一祖国的热切心情。
《题临安邸》是诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗 ，讽刺南宋权贵们忘记了自己的国
家正处于危难之中，被淫靡[yín mí]之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年（1839）写的一组诗，共 315 首，教材选的是其中
一首，表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒
发了作者强烈的爱国热情。
13.《少年中国说》是梁启超先生于 1900 年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军
阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝
国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩[kuì]无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”
“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内
一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了
这篇《少年中国说》，全文逻辑严密，语言气势磅礴[pánɡbó]，感情充沛。课文节选了其中
的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少
年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
14.王英琦写的《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的
景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国
耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
15.陆颖墨的《小岛》写了一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守岛
部队的生活。将军在视察小岛时，意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块
中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专
门将菜倒进汤里和战士们一起分享。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的
精神和热爱祖国的高尚情怀。
第五单元 说明文以“说明白了”为成功。——叶圣陶
16.《太阳》的作者是张姞民，课文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的
一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
17.《松鼠》的作者是法国的布封，课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、
高超的搭窝技巧进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
第六单元 舔犊[tiǎndú]之情，流淌在血液里的爱和温暖。
18.《慈母情深》是梁晓声写的，课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹
豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲
的爱和感激。
19.《父爱之舟》是吴冠中写的一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能
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