五年级上册语文重点必考知识点汇总

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五年级上册语文重点必考知识点汇总
1.《白鹭》郭沫若
本文三幅图分别是:白鹭水田钓鱼图、白鹭枝头眺望图、白鹭黄昏
低飞图。
2.白鹭的美精巧如诗，表现在:(1)色素、身段适宜；(2)觅食、栖
息、飞行时有韵味。
3.全文采用了“总一分一总”的结构。作者先用“白是一首精巧
的诗”总起全文：后从静态美和动态美两方面具体写白鹭的美；
最后，以“白鹭实在是一首诗，一首在骨子里的散文诗”作结尾。
4.本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美白
鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美
之情，以及对大自然、对生活的热爱。
2.《落花生》许地山
1.本文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生和议花生
其中详写的是议花生，这样写的好处是详略得当，重点突出。
2.父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比，通过比较果实的外
表、给人的印象以及果实生长位置，说明花生没有桃子、石榴、
苹果的外表美丽，但却有最可贵的内在品格，即朴实无华、默默
奉献、不计名利。
3.本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的
好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉
我要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表
达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
4.在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人，
如环卫工、教师、邮递员等。
(1)我们身旁的夜之神——路灯。路灯平凡而伟大，它用自己的光
芒照亮了黑夜，照亮了人们前进的路，照亮了人们的心灵。这让
我想起了老师，她就是引领我们前进的路灯。老师的像路灯那样
默默无闻、朴实而崇高。
3.《桂花雨》琦君
作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写摇桂花的
童年往事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想
起在故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童
年生活浓浓的怀念之情和( 对家乡淡淡的思念之意 。
4.《珍珠鸟》冯骥才
"信赖，往往创造出美好的境界。”这句话是本文的中心句。从中
我们可以感悟到:无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的
信赖；信赖，是创造美好境界的基础。
5.《搭石》 刘章
从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，我们感受到乡亲们无
私奉献的精神和为他人着想的美好品质。作者通过平凡的场景，
让我们感受到了人性的美。
6.《将相和》司马迁
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对
“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写
出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不
畏强暴的斗争精神和爱国、顾全大局的可贵品质，也赞扬了廉颇
知错能改、勇于改过的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》(说明文)
本文采用列数字、作比较、举例子等说明方法，分别介绍了人、
鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速
度，并进行了比较，得出光是宇宙中最快的东西的结论，表现了
大千世界的多姿多彩，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。
8.《冀中的地道战》周而复
1.地道战取得成功的关键是什么?
答：①冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领早下挖
了不计共数的地道着地道坚持生产和改后游击战争。
② 冀中人民的智慧与才能。
A、地道的式样多，结构奇特
B、地道的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；
C、地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气攻等各种破坏；
D、地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面上的情况。
2.本文记叙了抗日战争中，冀中地道战的产生、作用，地道的式
样、构造及功能以及地道战的地位，赞扬了翼中人民顽强斗志和
无穷无尽的智慧。
9.《猎人海力布》(民间故事)
1.本文主要写了猎人海力布为了救乡亲们，不惜牺牲性自己，变
为一块石头的故事，表现了海力布热心助人、舍已为人的精神。
故事的起因：海力布救了龙王的女人小白蛇，小白蛇要报答他。
故事的经过：海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲们，
自已却变成石头。
故事的结果：乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
10.《牛郎织女》(一)(民间故事)
1、本文讲述了牛郎与老牛相依为命，以及在老牛的帮助下，他与
织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往和对
幸福人生的追求。
2、牛郎是一个勤劳能干、心地善良的人。
11.《牛郎织女》(二)(民间故事)
1、这篇课文写牛郎织女男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘
娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出天河将他们隔开。从此，牛
郎织女隔河相望，只能每年农历七月七日在鹊桥相会。故事表达
了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对
破坏美好生活的专制者的憎恨。
2、《田螺姑娘》、《梁山伯与祝英台》、《八仙过海》都是我国
的民间故事。
12.《古诗三首》
1.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗人以立遗嘱的口吻，
表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收
复失地、统一祖国的无比渴望。
2.《示儿》诗中，诗人临终前的遗憾是但悲不见九州同，诗人的
遗愿是王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(用原句回答)
3《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七言绝句。描写了权贵
们的醉生梦死，表达了诗人对国家现状的无比忧虑以及对统治者
的辛辣讽刺和严厉警告是暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
4.《己亥杂诗》作者是清代诗人龚自珍，诗人批判了死气沉沉、
缺乏生机的社会现状，希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗
人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。其中
表达诗人愿望的诗句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
13.《少年中国说》梁启超
本文作者是中国近代思想家、学者。本文歌颂了少年中国未来的
英姿及其光辉灿烂的前景，鼓励中国少年发愤图强，肩负起建设
少年中国的重任，表现了作者积极进取的精神，表达了作者对祖
国繁荣富强的殷切盼望。
14.《圆明园的毁灭》王英琦
(1)“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”，这句
话在文中的作用是承上启下。
(2)“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋、元、明、清历代的名
人书画和各种奇珍异宝。”这句话从时间跨度上和珍宝类型上巧
妙地指出圆明园中收藏的历史文物数量之多、历史之悠久、价值
之珍贵。
3.他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用
大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。“凡是”
“统统”说明英法联军把圆明园洗劫一空，反映出英法联军的贪
婪和无耻。
“任意”表现出英法联军的野蛮。
1.课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的
经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行
径的无比仇恨。提醒人们勿忘国耻，增强中华儿女振兴中华的责
任感和使命感。
2.课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者却用很多笔墨写圆明
园昔日的辉煌，因为：越是写圆明园昔日的辉煌，越能衬托出侵
略者在我國犯下的滔天罪行和我国曾经饱受的屈辱苦难。一扬一
抑，一美一毁，爱恨分明，更能提醒人们勿忘国耻，增强中华儿
女振兴中华的责任感和使命感。
15.《小岛》陆颖墨
1.清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上
面，一轮鲜红的太阳正在升起。
2.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军
礼。
课文重点知识归纳：
1.本文用将军的口吻，讲述了战士们把蔬菜留给将军吃，将军把
菜留给战士们吃，体现了将军和战士们心连心，用自己的方式表
达着自己的对小岛和祖国的热爱，赞扬了我国海防战士热爱祖国 、
自立自强、艰苦奋斗的精神，将军不搞特殊化的品质。
2.小岛菜地的形状是一幅中国地图，表明战士们心中时刻装着祖
国，将军对这盘菜的处置是和战士们分享，表现将军对战士们的
关怀。
3.课文中的将军是：关爱战士；战士们：无私奉献。
16.《太阳》(说明文)
1.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。这
句话是过渡句，起承上启下的作用。“关系非常密切”主要体现
在动植物的生存和人类的生活高不开大阳，雨、雪、风的形成离
不开太阳，太阳光可以杀菌，带来了光明和温暖。
2.地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上
将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、
鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个
美丽可爱的世界。
(1)用加点的词造句：没有妈妈的鼓励和帮助，就没有我今天的好
成绩。
(2)这段话的中心句是：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽
可爱的世界。
(3)本段中这三句话的关系是：第一句话从正面说了太阳和人类之
间的关系，第二句话是从反面说的，最后一句话总结全文，再次
强调了太阳的重要性。
(4)联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解：太阳
和人类关系密切，如果没有大阳，动物和植物就无法生存，人类
就没有食物，整个世界也自然不会存在。
3.这是一篇科普短文，介绍了太阳“远“大”“热”的特点以及
太阳和人类的密切关系。让我们懂得了太阳的重要，从而激起我
们探索大自然奥秘的兴趣。
17《松鼠》布封 (说明文)
本文准确而简练地说明了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的
行为，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之
情。
18.《慈母情深》梁晓声
读下面的语句，说一说这是一位怎样的母亲。
(1)……看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。—
—瘦弱的母亲
(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱的毛票，用龟裂的手指数着。—
—贫苦的母亲
(3)母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们
是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
(4)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯
在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——
辛劳的母亲
本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱
让“我”买书的故事。
2.通过母亲的外貌、神态、动作和语言描写，表现了母亲的辛劳 、
善良和对孩子深沉的爱，表达了“我”“对母亲深深的敬意与无
比的热爱。
19.《父爱之舟》吴冠中
(1)作者能用自己手中的笔画出这只小船，因为作者坐了许多次小
船，印象深刻，而且从小船上感受到了(父亲对自己无微不至的关
爱)，这些都被作者深深地记在了心里。
1.本文题材：回忆性散文。写作顺序：倒叙的顺序。
2.主题：课文以梦的形式呈现往事，围绕父爱这一中心，回忆了
父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带
“我”报考学校等生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉
的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限的感激和怀念。
3.本文是以小渔船为线索，四次提到了姑爹的小渔船，以此全文，
把种种往事连为一体，父爱和小舟不可分割。多次写姑爹的小渔
船是因为：父亲摇着“姑爹的小渔船”把“我”带到一个人生的
驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写一步步紧扣主题，
一步步深化主题。
4.题目的深刻含义：
“父爱之舟”既是指姑爹的小渔船，也是指父亲的爱，歌颂了父
爱的伟大。把抽象的父爱具体地表现出来，“舟”承载了父爱的
爱，是贯穿全文的线索。
5.课文以梦的形式呈现往事，从梦境开始，引入作者对往事的回
忆；以从梦中醒结束，首尾圆合。意在强化作者对父亲的深切怀
念之情。
6.《父爱之舟》的作者是吴冠中，江苏宜兴中，当代著名画家，
美术教育家。
7.课文为我们刻画了一位节俭、爱护儿子、自尊自强的父亲形象。
第二十课《“精彩极了”和“糟糕透了”》
重点句段填空：
1.一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，
这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，
它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有
人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
2.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从
心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极
端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努
力地向前驶去。
课文重点知识归纳：
1.“精彩极了”是来自母亲的爱，是一种鼓励的爱，“糟糕透
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