五年级上册语文期中总复习重点知识点归纳整理填空

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五年级上册语文期中总复习重点知识点归纳整理
考试神器 资料超级全面
1、《蝉》 唐代虞世南
垂矮饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
2、《乞巧》 唐代林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
3、《示儿》 宋代陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4、《题临安邸》 宋代林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
5、《己亥杂诗》 清代龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
6、《白鹭》 本文作者郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了
一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的
脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽
则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在
琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不
安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是
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在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是
清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭
的本身不就是一首很优美的歌吗?
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
7、《少年中国说(节选)》 本文作者梁启超
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年
富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，
少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国
雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞
扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇
皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八
荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
1、《搭石》中乡亲们的品质:无私奉献的精神和一心为他人着想的传统
美德。
2、《将相和》中蔺相如的品质:勇敢机智、
不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，
顾大局、识大体的可贵品质和政治远见。
廉颇的品质:知错就改。
3、《冀中的地道战》中人民群众的品质:人民群众的无穷智慧和顽强的
斗志。
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4、《猎人海力布》中海力布的品质:舍己为人、热心助人的高尚品德。
5、《牛郎织女》中牛郎的性格特点：心地善良、勤劳能干。老牛：知
恩图报、善解人意织女的性格特点：心灵手巧、渴望自由。王母：心
狠手辣、无情无义。
1、名言谚语整理
表达珍惜时间的谚语：（语文园地二）
不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
2、重点词语归纳整理
AABB 式的词语：
指指点点 吞吞吐吐 唠唠叨叨 支支吾吾 密密麻麻 结结巴巴
客客气气 大大方方 日日夜夜 子子孙孙 堂堂正正 老老小小
原原本本 世世代代 轰轰烈烈 严严实实
ABCC 式的词语：
人影绰绰 小心翼翼 大腹便便 硕果累累 风尘仆仆
ABCC 式的词语：
无拘无束 一五一十 一张一合 十全十美 无忧无虑 载歌载舞
自由自在
含有数字的词语：
香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海 千真万确 大吃一惊
一干二净 三心二意 四面八方 五颜六色 七拼八凑 九牛一毛
夸张式词语：
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香飘十里 天翻地覆 地动山摇 只手遮天 气吞山河 震耳欲聋
山穷水尽 一步登天
又~又~词语：
又细又亮 又轻又暖 又松又软 又鲜又嫩 又快又好 又平又稳
含有不字的词语：
美中不足 局促不安 出其不意 诲人不倦 自强不息
表示珍贵的词语：
无价之宝 奇珍异宝 和璧隋珠 吉光片羽 价值连城 凤毛麟角
表示团结的词语：
同心协力 万众一心 众志成城 患难与共 风雨同舟 群策群力
精诚团结
出自历史故事的词语：
完璧归赵 负荆请罪 三顾茅庐 望梅止渴
千...万...式的词语：
千真万确 千军万马 千变万化 千辛万苦
天...地...式的词语：
震天动地 上天入地 惊天动地 顶天立地
形容建筑物的词语：
富丽堂皇 琼楼玉宇 金碧辉煌 鳞次栉比 雕栏玉砌 金碧辉煌
亭台楼阁 举世闻名 古色古香 富丽堂皇 雕梁画栋 精美绝伦
形容愤怒的词语：
怒气冲冲 怒发冲冠 勃然大怒 怒火中烧 怒不可遏
含有近义词的词语：
奇珍异宝 真心实意 聚精会神 千变万化
形容少年的词语：
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意气风发 朝气蓬勃 生龙活虎 风华正茂 初生牛犊 后生可畏
褒义词：
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
贬义词：
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
形容太平盛世的词语：
形容国破家亡的词语：
【太平盛世】社会安定、昌盛的时代。
【国泰民安】国家太平，人民生活安定。
【丰衣足食】形容生活富裕。
【安居乐业】安定地生活，愉快地工作。
【政通人和】政事顺遂，人民和乐，形容国泰民安。
【人寿年丰】人健康，年成好，形容生活安乐美好。
【夜不闭户】夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
【路不拾遗】东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
【多事之秋】事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
【兵荒马乱】形容战时社会动荡不安的景象。
【流离失所】到处流浪，没有安身的地方。
【生灵涂炭】百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民
处在极端困苦的环境中。
【家破人亡】家庭遭破坏，亲人死亡。
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【哀鸿遍野】形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
【民不聊生】人民没办法生活。
【内忧外患】指国家内有变乱，外遭侵扰。也泛指来自内部的矛盾纠
纷和来自外部的威胁压力。
1.《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、
栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.《落花生》围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过
程，着重写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，由花生的特
点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”
这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、只求有益于社会的人生观与
价值观。
3.《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时
与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人
的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
4.《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟
由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，
表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
5.《搭石》作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的
重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致
描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
6.《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”
“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、
识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课
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文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种
动物的速度，接着谈到飞机、火箭、流星体的速度，最后说到光速。
8.《冀中的地道战》分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人
民生活生产、如何利用地道对付和防御敌人的“大扫荡”、地道里的
人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌
斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
10.《牛郎织女(一)》本文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为
命，后来在老牛的帮助下结识了织女，并与其结为夫妻的故事，赞美
了牛郎和织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
11.《牛郎织女(二)》本文讲牛郎织女婚后生活幸福，但在王母娘娘的
干涉下，两人被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔
河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故
事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美
好生活的向往、追求。
12.《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的一首诗。诗人痛惜自己
无法亲眼看到祖国统一，希望儿子以后在家祭的时候能将这一好消息
告诉自己，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。
《题临安邸》是宋代诗人林升写在临安一家旅店墙壁上的诗。全诗
讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得
纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安，表达了诗人的愤激之情。
《己亥杂诗》的作者是清代诗人龚自珍。诗人用“九州”“风雷”“万
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马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了他期待着杰出人物的涌现，
期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国
热情。
13.《少年中国说(节选)》以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，
激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者
对祖国繁荣富强的热切期盼。
14.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的
辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，
抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵
略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘
国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
15.《小岛》课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展
现了我国海防前哨守岛部队的生活。故事表现了驻守在小岛的战士们
扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
1.《白鹭》
(1)主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写白鹭的颜色配合
与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达作者对白鹭的喜爱
和赞美之情。
(2)本文作者是郭沫若。
(3)作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的
画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
(4)课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一
首诗，一首“韵在骨子里的散文诗”来总结。这样首尾呼应，抒发了
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作者对白鹭的赞美之情。
2.《落花生》
(1)《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。记叙
了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭
示学习花生的好处的品格的主旨。告诉我们：“人要做有用的人，不
要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、
只求有益于社会的人生观与价值观。
(2)课文以“落花生”为话题，按照事情发展
的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、
议花生，其中详写了议花生。
(3)一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分
别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲
则着眼于赞美花生的品质。
(4)父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”
如何做人。从写法上看，这是一种借物喻人的写法，选文是用对话的
形式把这一道理表达出来的。赞扬了花生朴实无华、默默奉献的品质。
(5)“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”一
句话中“体面”的意思是：好看、美丽。这句话的意思是：做人不能
只讲外表，更应该看看自己对他人和社会有没有好处及贡献。
“有用的人”指：对他人和社会主义有好处和贡献的人。
“只讲体面的人”指：只注重外表美而不注重内心美的人。
3.《桂花雨》
(1)《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐”和“桂花雨”时的情
景，借桂花抒发对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
(2)“全年整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字形象的写出
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