【语文专题】专题04课内阅读鉴赏-知识点精讲精练（部编版）五年级上册2023-2024

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04 课内阅读鉴赏
一、课内知识点汇总
1. 《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的
特点，赞颂了白鹭的美。
2. 《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的
品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3. 《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生
活的无比怀念。
4. 《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻
地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美
好境界的基础。
5.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情
景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和
一心为他人着想的传统美德。
6.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故
事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的
品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解
“速度”这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主
要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科
学的关注和好奇。
8. 《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以
及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷
智慧。
9.《猎人海力布》这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救
了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了
大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他
自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
10.《牛郎织女(一)》本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，
在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织
女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
《牛郎织女(二)》本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王
母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的
精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
11.《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼
看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达
了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人
对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民族命运的深切忧虑。
《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待
着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运的爱国激情。
12.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气
蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
13.《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而
毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无
比仇恨。
14. 《无名岛》通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛
战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱
祖国）的崇高精神。
15、《太阳》这篇课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)
温度高
作用：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(1）太阳给地球带来
光明和温暖，没有太阳就没有动植物。(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也
没有煤炭。(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)太阳光有杀菌的能力，
我们可以利用它来预防和治疗疾病。
16、《太阳》这篇课文主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明
方法。列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。作比较、列数字：一百三十
万个地球的体积才能抵得上一个太阳。打比方：太阳会发光，会发热，是个大
火球。举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走
三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
17、《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外
形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，
采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
18.《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不
犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩
子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
19.《父爱之舟》一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、
借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟
大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。
20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 主要写的是作者童年时，父亲和母
亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从
这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。
21.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的
淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
《枫桥夜泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画
了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。
《长相思》词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，
搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。
22.《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、
热爱四季的感情。
23.《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所
见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱
和赞美。
24.《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童
心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。
25.《古人谈读书》《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，
学习要永不满足，所学知识要 默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，
口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
26.《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年
读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
27.《我的“长生果”》 一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书
特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的
热爱。
二、习题演练
课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长
在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：
“对。这是我对你们的希望。”
1．阅读选文，填一填下面的表格，并回答问题。
花生 桃子、石榴、苹果
位置 ______ ______
外表______ ______
给人的印象______ ______
读表格，我发现选文运用了_____________的修辞手法，突出了________________________
2．下列对父亲的话理解正确的一项是（）A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为
它们比不上花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生告诉“我们”做人的道理。
D．父亲告诉“我们”要像花生一样做有用的人，一定不能讲究外表的好看。
3．选文中画“——”的句子是整篇课文的_________句，点明了课文的主旨。其中，“有
用的人”指 ______________的人，“只讲体面的人”指_____________ 的人。
4．你认为人要做怎样的人，不要做怎样的人？仿照画“——”的句子写一写。
人要做___________________________ 的人，不要做 ____________________的人。
阅读。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那
样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地
上，等到成熟了，也不能立刻（分辩分辨）出来它有没有果实，（必需必须）挖起来才
知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
5．用“——”画出选段括号里使用正确的词语。
6．选段主要写了一家人____________的情景。结合课文内容可知，姐姐、哥哥和“我”分
别从花生的________、________、________这三个方面来发表了自己的看法，而父亲则着
眼于赞美花生的___________________。
7．父亲在谈论花生的时候，将花生与桃子、石榴、苹果进行了_________，揭示了花生___
_________________________的品格。
8．下列名言中与画线句子意思相同的一项是（）
A．人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B．生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
C．一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D．生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。
课内阅读。
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人（）了，我们就（）到地道里去，让他们（
）个空;敌人（）了，我们就从地道里（）来，照常种地（）日子，有时候还要
打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
9．根据课文内容在括号中填上恰当的动词。
10．“不计其数”中的“数”的读音是________，这个词语在文中的意思是_________。我
还能写出它的近义词：__________。
11．用“ ”画出中心句，用“﹏﹏﹏”画出描述地道总体结构的句子。
12．读完短文后，我知道了地道有_________和___________的作用。
课内阅读。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有
搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒情。上了点儿年岁的人，无论怎样多着赶
路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏
上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会江动，
走得快才容易保持平街。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人字然停住，
后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，作是那么协
调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐，清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
13．选文围绕“搭石”主要写了_____、_______的场景。
14．刚读到“________”的时候，我不太理解，但为了提高阅读速度，我选择了_______的
阅读方法；后来借助语境我知道它的意思是___________
15．文中画“——”的句子要运用了_____描写，写出了人们______的精神和摆搭石时的__
___。
16．下列对选文第1自然段的理解，不正确的一项是（）
A．人们摆放搭石就是为了自己过河方便，
B．从“无论……只要……”中，能够很好地体会出乡亲们的精神面貌。
C．“搭石，构成了家乡的一道风景”是本段的中心句。
D．本段结合了人们摆搭石的具体事例，形象地写出了人们的心灵美。
17．选文中“嗒嗒的声音，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”
句子运用了________的修辞手法，通过对人们走搭石时的____描写，将人们走搭石时的___
___________美_____美写了出来。
18．生活中，还有很多让人觉得协调有序的画面。请你联系生活，仿照画“——”的句子，
从声音、动作等方面展开写一写。（提示：可以使用叠词）
每当____的时候，_____是那么协调有序！
________
课内阅读。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，
不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干
草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天
气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不
沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫
得干干净净。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛
郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意
思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说
话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，
把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
19．请用“~~~~”画出第一自然段的中心句。
20．如果给选文绘制一幅图画，你打算画什么？图画上配什么文字？
_____________________________________________________
21．画“____”句子描述的情节很简略，请你发挥想象，以牛郎的口吻把情节写具体。
__________________________________________________
阅读。
牛郎织女（节选）
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦（　　），名字叫织女。每天早
晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房
里，手老在梭（　　）子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想
离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
22．给文中加点的两个字找出正确读音，在括号里填序号。
彩锦( )A．jǐngB．jǐnC．míanD．bǒ
梭( )子A．jūnB．qūnC．suōD．jùn
23．“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？（　　 ）
A．我们要学会尊老爱幼。
B．这孩子老爱生病。
C．老吾老，以及人之老。
D．我们可要听老师的话。
24．与文中划线句的意思一样的是：（　　 ）
A．她常常想，人人说天上好，天上好，天上什么都好。
B．她常常想，人人说天上好，天上好，天上没有什么不好。
C．她常常想，人人说天上好，天上好，天上没什么好的。
D．她常常想，人人说天上好，天上好，天上什么都不差。
25．天上仙境，往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，为什么？（）
A．织女想把织好的彩锦带到人间去。
B．天上没有自由，工作很劳累。织女还想见识见识人间景物。
C．织女讨厌王母娘娘一直叫她干活。
D．织女想见识见识人间景物。
课内阅读。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至
唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博
物馆、艺术馆。
1860 年10 月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东
西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬运实在运不走的就任意破坏毁掉为了
销毁罪证，10 月18 日和19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云
笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
26．在课文中，画“ ”的句子是一个________句，起________的作用。
27．用波浪线画出文中对圆明园高度评价的两个句子。
28．在“英法联军侵入北京，闯进圆明园”这个句子中，作者为什么用“闯进”而不用
“进入”？写写你的感受。
____________________
29．给第二自然段的句子标上标点符号。
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