【语文必考知识点】五年级上册语文重点必考知识点汇总

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五年级上册语文重点必考知识点汇总
1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。
2.课文 6—8 自然段描绘了三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。
3.白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。（1）白鹭的外形美，美得
自然，美得恰到好处。（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。（3）白鹭的美还是一种“澄清
的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。白鹭是一首歌，一首优美的歌。全文描写了白鹭的
形体、颜色和悠闲的生活，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素
而美好的境界的追求和向往。
4.“清澄”一词一般形容水清澈透明，课文中用来形容画面，含义为“清新、纯净”，突出了画面
清纯美丽的特点。
5.同音字：shì 嗜好、试验、示意、故事 xián 嫌弃、悠闲、贤惠、弓弦
．
6.多音字：澄 chéng 清澄、澄澈 dèng 澄清
巧记：浑浊的水放在缸里澄（dèng）清了，就变得澄（chéng）澈多了。
7.近义词：精巧—精妙适宜—适合优美—优雅忘却—忘记
8.XX 不X的成语：美中不足、坚持不懈、川流不息、坚强不屈
9.文中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较，突出白鹭的精巧。
10.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”是反问句。
11.“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这个比喻句总结全文、使全文首尾呼应。
12.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这
句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动地表现了白鹭悠闲和富有诗意。“玻璃框”指的是清水
田。
13.描写白鹭的古诗句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白《白鹭鸶》）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）
1 《 白 鹭》
1.作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
2.文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人，
不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章采用了借物喻人的写作方法。
3.形近字：分辨、争辩、花瓣、小辫子 爱慕、临摹、坟墓
4.同音字：zhà 榨油、爆炸、奸诈、微风乍起
5.多音字：
便biàn 方便、便利pián 便宜
巧记：楼下便（biàn）利店里的商品卖得非常便（pián）宜。
6.反义词：居然—果然 便宜—昂贵 奉献—索取
7.“体面”的意思有①体统、身份、面子。②光荣、光彩，面子上好看。③（相貌或样子）好看，
美丽。
文中“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”意思应该是③“有用的人”
指
的是默默无闻作贡献的人，“只讲体面”的人指的是外表好看，但对别人没有好处的人。
8.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”改为转述句：父亲说，对。这是他对我们的希望。
9.歌颂奉献的名句：
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
10.借物喻人：
竹子——虚心正直梅花——高洁顽强
蜜蜂——勤劳奉献路灯——默默坚守
写话范例：
由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，
2《落花生》
我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见
她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，
但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的
岗位，
为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使
我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那
一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，
而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之
路的桥梁。
1.桂花带来的美好回忆有：桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。表达了我对家乡亲人和美好
童年生活的眷念。
2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花
是没有区别的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，母亲的话表达了对家乡
的热爱与怀念。
3.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”浸，泡，
3《桂花雨》
使渗透。形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。
4.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从“抱”“摇”“喊”等动词我们可以体会作者的
“摇花乐”。将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，生动地描写了摇桂花时桂花纷纷落下
的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
5.同音字：jiǎn 捡拾、挑拣、检查、剪刀
6.多音字：
鲜xiān 鲜美 新鲜 xiǎn 鲜见 鲜为人知
巧记：这座鲜（xiǎn）为人知的小岛上，盛开着许许多多鲜（xiān）艳的小花。
7.我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”“缠”的意思是搅扰，表达了“我”想摇桂
花的迫切的心情。
8.作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？
这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢
桂花的原因——香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。
9.描写桂花的古诗句：
人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）
桂子月中落,天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》）
1.《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。
2.本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。小鸟由“怕”人到
“信赖”人，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，揭示出:“ 信赖，往往创造出美好的境
界。”的主题。
3.常考辨音：眸（móu）子趴（pā）下信赖（lài）挨（āi）近
4.多音字：
蔓màn 蔓草、蔓延、垂蔓 wàn 藤蔓、瓜蔓
巧记：我发现蔓（màn）草中有几条瓜蔓（wàn）。
待 dāi 待会儿 dài 等待、招待
巧记：请你耐心等待（dài），待（dāi）会儿我就下来。
4《珍珠鸟》
卷 juǎn 卷尺、卷心菜 juàn 试卷、画卷
巧记：我小心翼翼地卷（juǎn）起了这幅珍贵的画卷（juàn）。
4.近义词：索性—干脆信赖—信任
5.仿写：
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；
信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；
提示：
1.发现班级存在的问题；2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑；3.制
定细则；4.认识公约的重要性，约束自己的行为。
示例：班级公约内容
1.进校：穿戴整洁，危险物品莫带来，见到老师要问好。
2.集队：出操快静齐，升旗仪式要庄重。
3.锻炼：两操两课要参加，动作规范做好操。
4.学习：上课专心听讲，作业按时完成。
5.课间：休息不打闹，上下楼梯有秩序。
6.安全：防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。
7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。
8.生活：勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。
9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。
10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照。
口语交际《制定班级公约》
相关名言：不以规矩，不能成方圆。
1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；白鹭的精巧、和谐、匀
称
之美；“瓜、藤、叶”的美丽可爱。
2.“温和”造句：
（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。
（形容性格）薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。
3.《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风”藉（jiè）：凭借，诗句包含的真理是：立
身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度
自信。
一、确定写作对象
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品）
二、进行观察
1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）
2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）
3.作用（讲清楚如何使用）
三、说一说它的来历
写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？
四、写作提纲
开头：点出要写的心爱之物
中间：
语文园地一
习作 1《我的心爱之物》
A.介绍其外形特点与内部构造
（大小、形状、颜色；按空间顺序）
B.介绍其来历、功能或用法
C.展开联想和想象
结尾：表达你对其喜爱之情
好词
香气袭人 郁郁葱葱 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放 惹人喜爱 亲密无间 形影不离
心满意足 悠然自得 自由自在 无忧无虑 洋洋得意 没精打采 小心翼翼 可怜巴巴
细嚼慢咽 慢条斯理 忠心耿耿 善解人意 心花怒放
好句
1.香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛在
香
海里游泳。（运用比喻，生动形象，人景合一）
2.我有点坐不住了,书包里的小蚕活像在我心里爬来爬去，痒丝丝的。（细腻生动，充满童趣，蕴
含情感）
好段
1.它小时候可逗人爱哩！才来我家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一
个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来 ，
再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这
个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。（描写段）
2.我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落
下
来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，
还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不
是原套了。一个是从破箱子上移来的铜把手，另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样，
三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。（描写段）
好开头
1.即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南
风
中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。（开门见山，运用比喻，铺垫下
文）
2.我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋不舍的是西府海棠。
（运
用排比，强调重点，点出喜爱之情）
好结尾
1.有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。（总结全文，表达赞美之情）
2.太阳照射的时候，三角梅的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火
红
的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛要挣脱枝头，翩翩飞去。生命，真是有些说不清道不
明的奥秘和潜能的。（意蕴深长，回味无穷）
佳作
陪伴童年的挚友——舞蹈鞋
时光，稍纵即逝，回顾过往，满目尽是天真烂漫的金色童年。弹指一挥间，刹那芳华，只留
下一阵阵欢声笑语，与你相伴的日子，有欢乐，有惆怅，令我难忘。
你，陪伴了我五年的挚友——我的舞蹈鞋。
犹记得初见你时，百感交集，心中有按捺不住的激动。你静静地躺在匠心独具的包装盒里，
身穿一件肉粉色的晚礼服，犹如一位小姑娘急匆匆地去参加舞会似的。旁边还有两条带子，系在
舞蹈鞋里面的两边，好似一条腰带系在你美丽的礼服上翩翩起舞
第一次上课时，我穿着你在窗明几净的舞蹈室里练习舞蹈，虽然索然无味，却也有些许期待。
你在日光灯下闪闪发光，似乎在为我加油，望着光芒四射的你，心里不再浮躁。两个小时的基本
功训练，使我心力交瘁，但却因为有你的陪伴，疲惫中又掺杂了丝丝喜悦，不知不觉中缓解了身
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