五年级上册语文1-8单元每课中心思想归纳
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五年级上册语文期末必考点
1-8 单元每课中心思想归纳
第八单元
25.《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教,学习要永
不满足,所学知识要默默记住
;朱熹说读书有三到,谓心到,眼到
口到;
曾国藩认为:读书第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
26. 《 忆读 书》 一文 作者 冰心回忆了幼年 、少 年时 读书 的经 历, 总
结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好
书”的道理。
27.《我的“长生果”》 一文作者回忆了少年时代的读书生活,阐
明 读 书 特 有 的感 受 以 及 读 书 对 自己 生 活 的 影 响 , 表 达 了 作 者 对 书 的
浓厚情感和对阅读的热爱。
第七单元
21.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居
村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的
满足心情。
《枫桥夜泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观
察和感受,勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象,
有景有情有声有色。《长相思》词作上片描写跋涉行军与途中驻扎;
下片叙述夜来风雪交加,搅碎了乡梦,倍觉惆怅。全词抒发了将士在
外对故乡的思念。
22.《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景,表达了作者热爱
大自然、热爱四季的感情。
23.《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天
堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象,表达了作者对
大自然景色的热爱和赞美。
24.《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以
及童心的天然创造力
,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。
第六单元
18.《慈母情深》这篇课文讲述 的 是贫穷辛劳的母 亲 不顾同事的劝
阻,毫不犹 豫 地 给 钱 让 “ 我 ” 买《青年近 卫 军 》 的 事, 表 现 了 母 亲
的慈祥、善良和对孩子深沉的爱,
表达了作者对母亲的感激、热爱
与崇敬之情。
19.《父爱之舟》一文以梦境开始, 引 入对父 亲 为 我 糊万花筒、背
我上学、借船送我考学等几件往事的回忆,从细微处表现出贫苦生
活中父爱的深厚与伟大,表达了作者对父亲的深切怀念之情。
20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 主要写的是作者童年时,父亲
和母亲对他的作品截然不同的评价
,这两种评价对他产生的巨大影
响,以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱,
“糟糕透了”是严厉的爱。
第五单元
16.《太阳》一 文 采 用 了列 数 字 、打 比 方 等 说 明 方 法 ,介 绍 了 和 太
阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。
17.《松鼠》一 文 以 生 动 传 神 的 描 写 及 准 确 而 简 练 的 说 明 介 绍 了松
鼠的漂亮外貌,驯良习性和乖巧行为,表达了 作者对松鼠的喜爱之
情。
第四单元
12.《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望,表达了他渴望收
复失地,统一祖国的爱国情怀。
《题临安邸》作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色。并通过“”
杭州”与“”汴州”的对照,揭露了当权者的腐朽本质,表现出作者
对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》描写当时社会政治死气沉沉的状况,表达了诗人希望社
会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
13.《少年中国说》通过写少年中国的各种美好前景,表达了作者对
少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。
14.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆
意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者
野蛮行径的仇恨,激发了人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使
命感。
15.《无名岛》讲述了将军来无名岛视察时观看战士们种的菜地,晚
饭时拒绝单独吃蔬菜,而与战士们分享蔬菜的故事,赞美了守岛战
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